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应用示例 应用示例 导学设计 导学设计 课堂小结 课堂小结 课堂反馈 课堂反馈 12.1　认识内能 第十二章 内能与热机 导 学 设 计 学点1　什么是内能 自学教材P22，并观察教材图12－1，回答下列问题： 第十二章 内能与热机 图12－1－3 问题1：物体是由____________组成的，分子在不停地做________的运动，分子之间存在着____________. 第十二章 内能与热机 问题2：结合宏观物体的运动特点和问题1的内容，我们进一步推断：宏观的物体由于运动而具有动能，所以我们推断运动着的分子具有分子_______，宏观的物体由于存在着相互的作用力而具有势能，所以我们推断存在相互引力和斥力的分子之间具有分子________. 大量的分子 无规则 相互作用力 动能 势能 第十二章 内能与热机 问题3：由问题2的内容，我们试着总结出内能的概念是：在物理学中，把物体内________的________与__________的总和叫做物体的内能.由于分子运动的剧烈程度与物体的温度有关，所以________也影响物体内能的大小. 所有 分子动能 分子势能 温度 [拓宽延伸] 在研究内能的概念时，将物体的动能和势能与分子的运动的特点进行比较，根据它们的相似性推断出物体内部分子的动能和势能，这种研究问题的方法称为________. 类比法 学点2　改变内能的两种方式 1.改变内能的两种方式 第十二章 内能与热机 小组之间交流、讨论下面的两幅图片，试着回答下列问题： 图12－1－4 问题1：图(a)中，钻头在金属上钻孔时，钻头对金属块_____，将钻头的__________转化为金属的_________，内能_______(选填“增加”或“减小”)，温度________(选填“升高”或“降低”)；图(b)中，将冰块放入橙汁中，橙汁的温度会_________(选填“升高”或“降低”)，橙汁的内能会__________(选填“增加”或“减小”). 第十二章 内能与热机 做功 机械能 内能 增加 升高 升高 增加 问题2：从问题1中可以看出，钻头与金属摩擦时，能够改变金属的内能，橙汁与温度低的冰块接触时，橙汁的内能也能够改变，我们把改变内能的这两种方法分别称为_______和________. 第十二章 内能与热机 做功 热传递 第十二章 内能与热机 2．做功和内能的改变 观察教材的P24的12－4的两幅图，与小组交流、讨论，完成下列问题： 图12－1－5 问题1：图(a)中，刀放在磨刀石上打磨时，刀和磨刀石的温度_______(选填“升高”或“降低”)，内能_______(选填“增加”或“减小”)，这说明，通过__________的方式可以改变物体的内能；图(b)中，活塞向下压缩空气时，活塞对_______做功，将活塞的________能转化为空气的________能，空气的内能_______(选填“增加”或“减小”)，温度_______(选填“升高”或“降低”)，达到乙醚的燃点，故观察到沾有乙醚的棉花团___________. 第十二章 内能与热机 升高 增加 做功 空气 机械 内 增加 升高 燃烧 问题2：由问题1的内容，与小组交流、讨论，试着列举出做功改变物体内能的实例. 第十二章 内能与热机 搓手取暖；钻木取火；弯折铁丝，弯折部分会发热(只要实例正确即可). 答 案 问题3：与小组交流、总结一下，做功改变物体内能的实质是：___________过程，是能量从一种形式转化为另一种形式的过程. 能量的转化 第十二章 内能与热机 3．热传递和内能的改变 观察教材P24的三幅图片，根据它们加热时的特点，回答下列问题： 图12－1－6 问题1：由三幅图的加热特点，可分析出图(a)是利用_______方式；图(b)是利用______方式，图(c)是利用______方式. 第十二章 内能与热机 问题2：由问题1的内容，阐述一下这几种方式的特点：热传导是指热从物体温度较______的部分，传到温度较____的部分.对流是靠液体或气体的_______来传递热的方式.辐射是热由物体沿_______向外射出去. 传导 对流 辐射 高 低 对流 直线 问题3：改变物体内能的这几种方式统称为_______，它们的共同特点是：物体的一部分内能______到另一个物体，或者是内能从同一个物体的______部分转移到______部分. 热传递 转移 高温 低温 第十二章 内能与热机 [知识拓展] 做功和热传递在改变物体的内能上的异同点：做功和热传递在改变物体的内能上是_______的.两者的本质不同： 1.做功是使物体内能改变的过程，实质上是内能和其他形式的能之间__________的过程.例如摩擦生热是克服摩擦做功，