浅谈小学数学如何从正-确解读文本到活用教材.pptxVIP

浅谈小学数学如何从正确解读文本到活用教材城区一小学区五小校区 刘玉焕正确“解读文本”，包括获得自己所需资源，理解编者编排意图，疏理知识点，确立教学目标及重难点，这是教学的 “血肉”，“活用”的根基。“活用教材”，将教材中所获得的“资源”，经过转化、整合，思考，简单化，生活化等优化教学活动，创新设计来攻破重难点 ，达成教学目标。这便是教材的 “活用”，也是教学的 “灵魂 ”。一、 小学数学教学中如何正确“解读文本”1，读懂文本编排意图，搞清文中插图和旁注文字、提示语例：三年级下册《解决问题》2、精于解读教材的主题情境图，使教材的内涵更有广度和深度例：四年级下册《三角形的特性》三角形的特性二、小学数学教学中如何 “活用教材”1、精于解读教材内容，挖掘教材中蕴藏的丰富资源例：认识年、月、日和平年闰年年、月、日你知道吗？地球绕着太阳转动一圈大约要用365天5时48分46秒平年、闰年每一年的天数都一样多吗？一会儿平年一会儿闰年，这么复杂，究竟因为什么呢？2、重视探究活动，让学生经历知识形成的过程例：三角形的内角和3,替换改编教材，使课堂教学更有现实性例：三年级上册：《数字编码》4、勇于重组教材，激发学生在参与中学习数学例：四年级上册《角的度量》“问题丛生”的课堂问题一：“怎么才能量出这两个角谁大谁小呢？” ⑵(1)——小角量大角，渗透度量意识问题二：“小角量大角太麻烦了，有更简便的测量方法