晶体与非晶体说课.pptVIP

晶体与非晶体 指导老师：任红艳、龚正元、程萍 参赛选手：屠蓓蓓 学校：南京师范大学 教材分析 安排在原子结构、分子结构之后 作为“晶体结构与性质”这章的开头 教学对象分析 结构决定性质的思想 一定知识基础 错误的前概念 对概念性知识缺乏兴趣 教学目标 情感态度价值观 1能够说出两者的差异并用多种方法正确地辨别晶体和非晶体； 2可以根据结构示意图正确地区分晶体和非晶体。 1通过观察对比典型晶体和非晶体的外形、物理实验现象和微观结构，能准确概括晶体与非晶体的差异； 2能初步根据晶体的宏观的性质猜测其微观结构并用微观结构解释其宏观性质。 1感受晶体学的发展的历程，形成学习的主体意识 2从达尼埃尔·谢赫特曼的故事中感受到科学研究的精神。 教学重难点 1晶体与非晶体的区别 2鉴别晶体与非晶体的方法 1晶体自范性的理解 2晶体各向异性的理解 教学环节 情境教学 回顾总结 课堂导入 设计思路 2011年诺贝尔化学奖获得者达尼埃尔·谢赫特曼 准晶体 准晶体的发现及对准晶体的研究 运用X射线衍射研究晶体结构 微观 晶体学发展历程 对晶体和非晶体观察、实验 宏观 设计思路 物理性质差别 得到晶体的途径 对晶体和非晶体观察、实验 宏观 设计思路 外形差异、晶体自范性 思考鉴别的方法 猜测微观结构的差别 设计思路 晶体 非晶体 能自发呈现多面体外形 不能自发呈现多面体外形 自范性 呈现多