低碳生活综合实践活动策划稿主题班会设计.docVIP

关注低碳生活 争做文明使者（综合实践活动策划稿） 活动目的： 1.通过本次活动， 让学生了解低碳生活；培养学生节约资源，保护环境，关注生活，关心人类发展的意识；激发学生保护地球、促进人类可持续发展的责任感和使命感。 2. 在活动中培养学生自主、合作、探究学习的能力，培养学生的创新精神，增强学生的实践能力。 活动时间：二个月 活动方式： 通过网络、媒体等途径，查阅资料，通过问卷调查，现场采访，制作摄影素材等途径，创设情境，激发学生情感，引导学生合作、探究，培养他们团结合作，勇于创新的科学精神。通过本次活动的开展，提高学生语文综合实践能力。 学生分析： 初二学生求知欲强，情感丰富，有一定的表现欲望。本活动主要根据新课程基本理念与建构主义学习理论，旨在通过文本、图片、音频、视频等各种多媒体呈现方式，激发他们内心的情感，倡导“自主、合作、探究”的学习方式，让学生通过网络搜索，问卷调查，现场采访、课堂活动等的开展，培养学生自主、合作、探究学习的能力，培养学生的创新精神，增强学生的实践能力。 一、开场白（深情）： 主持人： 男：尊敬的各位领导、各位来宾！ 女：亲爱的老师、同学们！ 合：大家好！ 男：春天，是一个生意盎然的季节：芳草萋萋、桃红柳绿、莺歌燕舞……(图片) 女：春天，是一个诗情画意的季节：草长莺飞、燕语呢喃、流水潺潺……(图片) 男：置身于大自然的怀抱，我们神清气爽；漫步在春天的校园，我们心旷神怡。 女：然而，就在此刻,西南五省的人们却忍受着干旱的煎熬; 北京的沙尘暴,正在疯狂肆虐; 南极的冰川正在加速融化; 五大洋的海平面正在急剧上升。 人类生存环境的恶化已经引起了全球的关注。 首先请各位观看一段视频资料。(视频播放) 男：哥本哈根气候变化峰会自开幕以来，就被冠以“有史以来最重要的会议”、 “改变地球命运的会议”等各种重量级头衔。 在这次会议上被提及最多的一个词就是低碳。 这个原本有些陌生和拗口的词语，2009年开始走进中国公众的生活。 在2009年中国网络热词评选活动中 ，“低碳”二字榜上有名。（有关“低碳”网页截屏、报刊剪接 PPT） “低碳生活”有望成为新的时尚流行全球。 女：究竟什么是低碳？怎样的生活才是低碳生活？ 我们八（4）班开展了以“关注低碳生活 争做文明使者”为主题的综合实践活动，今天向各位领导、老师作阶段性汇报。 二、分工合作 主持人男：我们班54名同学，本次活动共分为四个小组，我们推选出了组长并明确了各自的任务，请看屏幕（出示幻灯片）（男女主持人分别简介） 组 别 组员 主要任务 资料收集组（女） 搜集并整理有关低碳的资料，关注生产生活中浪费资源、污染环境的现象。 问卷调查组（男） 调查人们对低碳理念的了解情况 宣传创意组（女） 开展低碳生活宣传活动，策划低碳生活创意。 采访报道组（男） 进行采访活动，了解我们身边的低碳生活模式。 主持人女：我们采用的研究方法有：问卷调查、网络检索、查阅报刊杂志、现场采访，数据分析、拍摄制作、写作实践等等。我们的活动大致分四个阶段进行。请看屏幕（出示幻灯片）（男女主持人分别简介简介） 阶段 时间 内容 第一阶段(男) 2月中旬—2月下旬 建立组织，制订方案 第二阶段(女) 3月上旬—3月 下旬 概况研究，阶段汇报 第三阶段(男) 4月 上旬—4月下旬 深入探讨，成果展示 第四阶段(女) 五月上旬—5月中旬 分组汇总，结题报告 三、成果汇报： 主持人男：现在我们第二阶段的研究已经告一段落，下面我们向各位进行分组展示。首先有请资料收集组组长王昱玥，大家欢迎！（图片 ：资料收集组情况汇报） （一） 资料收集组： 王：大家好，我是资料收集组组长王昱玥，说实在话，对于低碳，我们小组的成员开始也是一无所知，但是，网络、报刊杂志帮上了忙，下面我向大家汇报我们小组的活动情况。（图片3） （1）看，我们正在专心致志地进行网络搜索，了解有关低碳的知识呢； （2）我们正在阅览室里查阅报刊杂志，搜集有关低碳的文章呢； （3）瞧，他们正在图书室里仔细检索资料呢； 根据检索的资料，综合诸多媒介的表述，运用平时所学说明文作诠释的方法，我们拟出了低碳经济、低碳生活的概念，请看大屏幕：（图片2） 1、什么是低碳经济？ 低碳经济是指降低以二氧化碳为主的温室气体的排放量，从而倡导一种低耗能、低排放、低污染的可持续发展的经济模式。其实质是提高能源利用率、创建清洁能源结构。核心是技术创新、制度创新和发展观的改变。推行低碳经济被认为是避免气候发生灾难性变化、保持人类可持续发展的有效方法之一。 2、什么是低碳生活？ “低碳生活，就是指我们在生活中所耗用的能量要尽量减少，要处处考虑到资源的节约、环境的保护,从而降低二氧化碳等温室气体的排放量。我们应该积极提倡并去实践