第十四章压强和浮力（一）.docVIP

第十四章《压强和浮力》 第一节：压强 教学目标 ⒈理解压力的概念，知道压力的作用效果跟压力的大小和受力面积的大小有关。 ⒉掌握压强的概念，知道压强的计算公式，国际单位制中压强的单位及其意义，会进行压强的简单计算。 ⒊知道减小和增大压强的办法，并能对一些简单现象进行解释。 ⒋通过本课的学习，使学生进一步懂得物理知识不仅有趣，更是有用的 教学重点 压强概念的形成 教学难点 正确理解受力面积，应用知识解释简单的现象 教学方法 实验探索法、类比法 教学用具 压力小桌、塑料泡沫、质量为200克的砝码2个、细砂、玻璃杯 课时安排 2课时 教学步骤 一、导入新课 ⒈请同学们阅读本节课文开头的“？”说明什么？ ⒉请同学们观察自己的书包带子。想一想平时背书包时，觉得宽带子好，还是细带子好，为什么？ ⒊对以上问题，可能同学们现在还不能得出正确结果，自己猜的是否正确，要经过事实来检验。同学们学习了本课的知识，就会得到满意的回答 二、新课教学 压力 ⒈受力分析：① 物体A放在海绵B上，A、B的受力情况如何？② 要将钉子钉入墙内，钉子、墙面的受力情况如何？ 以上两个例子中，海绵和墙面都发生了形变，因为它们受到了物体A和钉子对它们挤压的力。 ⒉定义：垂直压在物体表面上的力叫做压力。 ⒊压力的三要素： ①大小：压力由其它力产生，如重力、推力等，大小与产生它的力有关； ②方向：垂直于被压物体表面，指向被压物体； ③作用点：在被压物体的表面上。 ⒋压力与重力的区别 ①物体由于受重力的作用而对支持它的物体表面产生压力。但压力并不一定都是由重力产生。 ②重力的方向是竖直向下，压力的方向是垂直于被压物体表面，指向被压物体。 ⒌压力的作用效果：使被压物体发生形变。 ①作用效果的影响因素： 演示实验：用手指同时用力压笔的两端 演示实验：压力小桌实验 ②压力的大小，压力越大，效果越明显； ③受力面积的大小，受力面积越小，效果越明显。 三、压强 ㈠、为了比较压力的作用效果，必须比较单位面积上受到的压力。 ⒈意义：压力的作用效果； ⒉定义：单位面积上受到的压力叫做压强； ⒊定义式： （类比于密度、速度的定义） ●当F一定时，p与S成反比；当S一定时，p与F成正比。 ●受力面积S是指两个物体相互接触的那一部分的面积。 ⒋单位：帕斯卡（帕斯卡是法国科学家，为了纪念他在物理学研究方面作出的贡献，以他的名字作为压强单位的名称） 1Pa＝1N/m2 只有压力的单位用牛顿，面积单位用m2时，得到的压强单位才是帕斯卡。 ⒌例题： ㈡、增大和减小压强的方法 ⒈增大压强（举例说明，结合生活实例） 增大压力或减小受力面积，如磨刀、钉钉子等。 ⒉减小压强：任何物体能够承受的压强都有一定的限度，超过这个限度物体将会被压坏。 房屋建设中，楼层修得越高，楼体对地面的压力就越大，如果墙基的受力面积不足够大，楼房对地的压强就很大，可能会使地面下陷，楼房倒塌，造成损失，所以修建高楼大厦，必须加宽地基，以减小楼房对地面的压强。学生阅读课本图10—6，读后说一说履带拖拉机和雪上飞机是采用什么办法来减小压强的？教师对学生回答补充、完善后板书“在压力不变时，利用增大受力面积的办法，可以减小压强。” 四、小结 ⒈压力是垂直作用在物体表面上的力。只有在物体放在水平面上时，水平面上受到的压力大小才等于物体的重力。 ⒉压强是用来表示压力作用效果的物理量。 ⒊压力不变时，利用增大受力面积的办法，可以减小压强；压力不变时，利用减小受力面积的办法，可以增大压强。 五、作业：⒈P79 ⒉练习册 六、板书设计 一、压力 1.定义：垂直压在物体表面上的力叫做压力。 2.方向：垂直于被压物体表面，指向被压物体。 二、压强 1.意义：压力的作用效果 2.定义：单位面积上受到的压力 3. 定义式： 4. 单位：帕斯卡 1Pa＝1N/m2 三、增大和减小压强 1.增大压强：增大压力或减小受力面积； 2.减小压强：减小压力或增大受力面积。 F B A