第四节、摩擦力.docVIP

3.31 静摩擦力（1课时） 教学目标: 1．知道滑动摩擦力的产生条件，认识滑动摩擦的规律．知道动摩擦因数与相互接触的物体的材料和接触面的粗糙程度有关，会判断滑动摩擦力的方向． 2．能运用滑动摩擦力公式来计算滑动摩擦力． 3．认识静摩擦的规律，知道静摩擦力的变化范围及其最大值． 4．知道最大静摩擦力略大于滑动摩擦力． 5．会根据物体的平衡条件简单地计算静摩擦力的大小． 教学重点: 1．滑动摩擦力大小的计算以及方向的判断． 2．静摩擦力的有无的判断以及静摩擦力方向的判断． 3．静摩擦力产生的条件及规律，正确理解最大静摩擦力的概念。 教学难点 : 1．静摩擦力有无的判断和静摩擦力方向的判断． 2．静摩擦力大小的简单计算． [教学教具]带有定滑轮的平板、带线绳的大木块、小木块、玻璃、毛巾、测力计、砝码。 [教学过程] 引入新课： 生活实例：请一同学抓住另一同学的手指，或用双手掌压住另一同学的手，看对方能否挣脱。 你没有让他（她）挣脱掉，除了你自己的力量外，还有什么力？摩擦力。 讨论后得： 一、什么是摩擦力？ 两个相互接触、相互挤压的物体 ,当它们发生相对运动或具有相对运动的趋势时,就会在接触面上产生阻碍相对运动的力,这种力叫摩擦力。 摩擦力分类：静摩擦力，滑动摩擦力，滚动摩擦力 实验2：推桌子，桌子不动。 ①开始用很小的推力，推不动，分析桌受力情况。再用稍大的力推，还静止不动，分析受力情况 分析：桌在推力作用下相对地面静止，但在沿这个力的方向上有相对运动趋势，就是因为桌跟地板之间发生了摩擦。摩擦力和推力大小相等，方向相反，彼此平衡，因此桌保持不动，这时的摩擦叫摩擦。 1、静摩擦力：两个物体之间只有相对运动趋势，而没有相对运动，这时的摩擦力就叫做静摩擦力。 2、静摩擦力产生的条件： 1）两物体间有弹力：两物体相互接触，有挤压 2）（如图）接触面不光滑 3）两物体间有相对运动趋势 3、静摩擦力的大小（课件）：由二力平衡知，F增大，静摩擦力也增大，总有：f静=F 4、最大静摩擦力:是物体刚开始运动时所需的最小推力0f静fm 5、静摩擦力的方向：（如图）总是跟接触面相切， 与相对运动的趋势的方向相反. 思考：1、静摩擦力能不能发生在运动的物体之间? 静摩擦力中的“静”应该是指的相互接触并且有相对运动趋势的物体之间的摩擦力，它应该是指的相对静止． 三、滑动摩擦力 生活实例：①让学生搓动自己的双手，用一手指按在另一手掌上推行，感觉滑动摩擦力的作用。②用手拖书在桌面上滑行，感觉滑动摩擦力的作用。 讨论总结得到：一个物体在另一个物体表面上相对于另一个物体滑动时，受到的另一个物体阻碍它相对滑动的力，这种力叫做滑动摩擦力。 1.滑动摩擦力的定义：相互接触的物体发生相对运动时，接触面上产生的阻碍相对运动的力就是滑动摩擦力。 2.滑动摩擦力产生的条件：①两物体间有弹力：两物体相互接触，。 ②接触面不光滑即粗糙。 ③两物体间有相对运动。 思考：物体从左边斜面运动到右边斜面的过程中所受的摩擦力方向如何？ 3.滑动摩擦力的方向：与接触面相切，与相对运动方向相反. 实验（课件）：用力通过测力计水平拉动桌面上的木块，在木块上放钩码。 问题：拉力有什么不同？说明什么问题？ 结论：说明了滑动摩擦力的大小跟两物体间的正压力N成正比。 实验（课件）：用力通过测力计水平拉动桌面上的木块，在平面上铺布面，毛巾面。 问题：拉力有什么不同？说明什么问题？ 结论：滑动摩擦力的大小与接触面的材料（光滑程度）有关， 4.滑动摩擦力的大小：由公式f滑=μN计算。 注意：①μ是动摩擦因数，由接触面的材料（光滑程度）决定。动摩擦因数是无单位的 ②N为两物体间的正压力，不一定等于重力。例如斜面上的物体。 四、滚动摩擦力：一个物体在另一物体表面上滚动时产生的摩擦叫滚动摩擦力。 滚动摩擦力比滑动摩擦力小的多。 例如：建造埃及金字塔的石头在上路之后的运输；滚动轴承. 课本练习 高一物理教案 河北省泊头市第一中学物理组 李玉香 2