不同的板书 别样的教学效果——两种语篇教学板书设计的比较分析.docVIP

不同的板书 别样的教学效果——两则语篇教学板书设计的比较分析 226600海安县海安镇 隆政小学 魏艳梅 【摘要】本文通过两则语篇教学板书的比较分析，从话题的凸显、思路的梳理和重难点的突破三个方面探讨了语篇教学中的板书设计，旨在发挥板书的辅助功能，提升语篇教学的实效。 【关键词】板书 语篇教学 话题 思路 重难点 板书，是教师在开展教学任务时，为了配合口头讲授，在黑板上运用文字、符号、图表等传递教学信息的书面表达形式。作为课堂教学的重要组成部分，板书设计的是否合理得当，直接影响着教学效果。本文以牛津小学英语6A Unit7 At Christmas 第一课时 Part A 为载体，通过对两则板书的对比分析，探讨如何设计小学英语语篇的板书。 一、案例呈现 《牛津小学英语》6A Unit7 At Christmas A板块语篇通过Jim一家人在圣诞节互赠礼物这一情景，引出本单元的话题“谈论物品的归属”。作为第一课时，本课时的教学目标是：整体感知理解语篇，能厘清文中物品的来源和归属。其中尝试运用名词性物主代词进行与语篇相关的表达，并掌握名词性物主代词与形容性物主代词的区别和用法，是本课时教学重难点。两位教师分别设计板书如下： 【板书1】 教师首先通过介绍自己去年收到的圣诞礼物，引导学生学习了语篇中的新单词，并板书如下图（1）左侧所示，随着语篇学习活动的展开，教师又适时板书了语