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浅谈根据小学生心理特征培养学习语文的兴趣 摘要：本文通过根据小学生的好奇心，让学生带着问题去学习，根据小学生独特的思维方式特点，发展小学生的智力，抓住学生集中力的不持久性，从多种多样的练习中，培养学生对语文学习的兴趣等，系统地阐述了如何根据小学生学习心理特征培养学习语文的兴趣。 关键词：小学生；心理特征；语文兴趣 小学生作为社会中的特殊群体，受到了特别的关注。他们的学习和成长成为许多家庭关注的重要内容。现如今的小学生大多数是独生子女，物质生活条件比较优越，他们成熟得比较早，智力发展比较迅速，想法比较多，这些都成为他们今后学习优越的条件。进入小学，是他们正式学习的重要阶段。由于这个年龄的特殊性他们在语文学习中有自己独有的特点。教师注重语文教学的质量，就要了解小学生这一阶段的心理特点，培养他们的学习兴趣。本文通过对小学生学习心理特征的分析，针对他们的认知特征以及情感特征，激发其学习语文的兴趣，从而提高语文教学的质量，进而提高学生的学习成绩。 要使学生学有收获，学有味道，兴趣盎然，就必须注重学生语文兴趣的培养。学生的学习兴趣不是天生的，主要在于教师如何引导，这就要求教师应该努力学习，提高自身的知识掌握灵活度，这样才能充分调动学生学习语文的积极性和主动性，进而使学生能够创造性地学，最终达到优化课堂教学和提高教学效率的目的。小学生这一群体有着其独有的特点，如他们好奇心通常比其他年龄段的孩子更