【全优课堂】2016高考物理总复习 第5章 第2课时 动能和动能定理课件.ppt

第2课时　动能和动能定理;【导学目标】 1.掌握动能的概念，会求动能的变化量.2.掌握动能定理，并能熟练运用．;一、动能 [基础导引] 关于某物体动能的一些说法，正确的是(　　) A．物体的动能变化，速度一定变化 B．物体的速度变化，动能一定变化 C．物体的速度变化大小相同时，其动能变化大小也一定相同 D．选择不同的参考系时，动能可能为负值 E．动能可以分解到两个相互垂直的方向上进行运算 【答案】A;[知识梳理] 1．定义：物体由于________而具有的能量． 2．公式：____________，式中v为瞬时速度． 3．矢标性：动能是______，没有负值，动能与速度的方向______．;【答案】动能只有正值，没有负值，但动能的变化却有正有负．“变化”是指末状态的物理量减去初状态的物理量，而不一定是大的减去小的，有些书上称之为“增量”．动能的变化量为正值，表示物体的动能增大了，对应于合力对物体做正功；物体的变化量为负值，表示物体的动能减小了，对应于合力对物体做负功，或者说物体克服合力做功．;二、动能定理 [基础导引] 1．质量是2 g的子弹，以300 m/s的速度射入厚度是5 cm的木板(如图1所示)，射穿后的速度是100 m/s.子弹射穿木板的过程中受到的平均阻力是多大？你对题目中所说的“平均”一词有什么认识？ 【答案】1.1.6×103 N　见解析;[基础梳理];【答案】(1)数量关系：即合外力所做的功与物体动能的变化具有等量代换关系．可以通过计算物体动能的变化，求合外力的功，进而求得某一力的功． (2)单位相同：国际单位都是焦耳． (3)因果关系：合外力的功是物体动能变化的原因．;考点一　动能定理的基本应用;(3)明确过程初、末状态的动能Ek1及Ek2. (4)列方程W＝Ek2－Ek1，必要时注意分析题目潜在的条件，列辅助方程进行求解． 2．应用动能定理的注意事项 (1)动能定理中的位移和速度必须是相对于同一个参考系的，一般以地面或相对地面静止的物体为参考系． (2)应用动能定理时，必须明确各力做功的正、负．当一个力做负功时，可设物体克服该力做功为W，将该力做功表示为－W，也可以直接用字母W表示该力做功，使其字母本身含有负号．; (3)应用动???定理解题，关键是对研究对象进行准确的受力分析及运动过程分析，并画出物体运动过程的草图，借助草图理解物理过程和各量关系． (4)动能定理是求解物体位移或速率的简捷公式．当题目中涉及位移和速度而不涉及时间时可优先考虑动能定理，处理曲线运动中的速率问题时也要优先考虑动能定理．;【典例剖析】 例1　如图2所示，用恒力F使一个质量为m的物体由静止开始沿水平地面移动的位移为s，力F跟物体前进的方向的夹角为α，物体与地面间的动摩擦因数为μ，求： (1)力F对物体做功W的大小； (2)地面对物体的摩擦力f的大小； (3)物体获得的动能Ek.; 解析　(1)物体在F的作用下，发生位移s，F与s的夹角为α，有W＝Fscos α. (2)物体对地面的压力为FN，滑动摩擦力f＝μFN FN＝mg－Fsin α，得f＝μ(mg－Fsin α)． (3)由动能定理得W－Wf＝Ek－0 Ek＝Fscos α－μ(mg－Fsin α)s. 答案　(1)Fscos α　(2)μ(mg－Fsin α) (3)Fscos α－μ(mg－Fsin α)s;跟踪训练1　如图3所示，用拉力F使一个质量为m的木箱由静止开始在水平冰道上移动了s，拉力F跟木箱前进方向的夹角为α，木箱与冰道间的动摩擦因数为μ，求木箱获得的速度．; 【考点解读】 由于功是标量，所以动能定理中合力所做的功既可通过合力来计算(W总＝F合scos α)，也可用每个力做的功来计算(W总＝W1＋W2＋W3＋…)．这样，原来直接利用功的定义不能计算的变力的功可以利用动能定理方便地求得，它使得一些可能无法进行研究的复杂力学过程变得易于掌握和理解．; 跟踪训练2　如图5所示，一位质量m＝65 kg的参加“挑战极限运动”的业余选手要越过一宽度为s＝3 m的水沟，跃上高为h＝1.8 m的平台．采用的方法是：人手握一根长L＝3.05 m的轻质弹性杆一端，从A点由静止开始匀加速助跑，至B点时，杆另一端抵在O点的阻挡物上，接着杆发生形变，同时人蹬地后被弹起，到达最高点时杆处于竖直状态．人的重心恰位于杆的顶端，此刻人放开杆水平飞出，最终趴落到平台上．运动过程中空气阻力可忽略不计．(g取10 m/s2);(1)设人到达B点时速度vB＝8 m/s，人匀加速运动的加速度a＝2 m/s2，求助跑距离sAB． (2)设人跑动过程中重心离地高度H＝1.0 m，在(1)问的条件下，在B点人蹬地弹起瞬间，人至少再做多少功？ 【答案】(1)16 m　(2)422.5 J;例3　(2015·