观察物体教案教案.docVIP

观察物体教案 教学目标： 1.正确辨别从不同位置（正面、侧面、背面）观察到的简单物体的形状。 2.知道在不同位置上，观察到的物体的形状是不同的。 3.借助动手操作，发展学生的空间观念和同伴合作意识。 4.联系生活实际，使学生体会到数学知识来源于生活。 在实际的观察活动中，感受到在不同位置观察到的物体的形状的不同辨认从不同侧面（左侧面、右侧面）观察到的物体的形状。 一、创设情境、激趣感知 1.从实际切入。 课前谈话：请喜欢照相的小朋友举手。有个小朋友也喜欢照相，想看看他是谁吗？（课件显示二（2）一个同学的背面照，侧面照，正面照。） 2.导入新课。 师：要想看清楚一个物体，就要仔细地、全方位的进行观察，今天我们就一起来学习观察物体。（出示课题） （设计说明：以学生熟知的照相导入，激发学生的学习兴趣和参与热情。） 1.引导观察恐龙 谈话：老师今天给大家请来了一位罕见的朋友，它是谁呢？（出示玩具恐龙），请仔细观察，说说你现在看到的玩具恐龙是什么样子的？（初步感知） 生1：看到恐龙的头，锋利的牙齿，白白的肚皮， 生2：看到它的前爪。 生3（侧面的学生）看到它的侧面，尾巴，身子。 生4：眼睛是翘起来的，样子很凶猛。 师：老师把它转动一下方位，（出现侧面）你又看到什么样子的恐龙呢？看到了恐龙的那一面？ 师：如果继续转动，让它背对着我们，你看到了恐龙的那一面？是什么样子的？ 2、小组观察。 （1