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评述欣赏论文：关于提高美术欣赏课课堂效率的几点措施 摘要：欣赏课的课业类型为评述欣赏，作为中学美术教育工作者，应当顺应学生爱美的心理，培养学生看到美术作品后能描述自己对这个作品的初步感受。采取多种教学形式实施美术欣赏教学，重视学生的自主体验，培养学生的创新意识和创造力，培养他们的鉴赏能力和表达能力，充分体现人文性。 关键词：评述欣赏；自主体验；创新；人文性 美术课中欣赏课的开设，是要让学生在面对古今中外优秀的美术作品时，在教师的引导下，通过对美术作品的分析和评价，去理解艺术家的创作初衷和体悟美术作品中内在的精神含义，达到提高学生的艺术修养，树立正确的审美观和启迪智慧，扩大他们的知识面，以及陶冶情操、促进学生的身心健康发展的目的。 然而在我们的日常教学中，不少老师有这样的烦恼：教学内容枯燥，离学生生活的年代久远，很多画派的创作理念学生不理解，所创作的作品学生也不喜欢，教师讲得口干舌燥，学生无精打采，毫无兴趣可言。面对这样的现象，我也有自己一点小小的心得，在此提出来与大家分享。 一、教师做好课前的准备，“吃透”教材 作为教师，要熟悉教材。要给学生一滴水，自己要有一桶水。这就要求教师要具有深厚的艺术知识修养、空间审美能力。它一方面需要教师能够对整齐、对称、均衡、比例、对比、和谐等空间审美关系有深刻领悟，并将这种深刻的领悟运用到鉴赏活动中去。另一方面，它又需要教师能够辨证地理解和使用这些原