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书法课外活动小组记录13783 [主题活动]书法课外活动小组记录 [ 推荐：★★★☆☆┋作者：网络┋来源：网络┋发布：sxh┋发布：2008年5月7日┋阅读：394次 ] 内容 进行字的笔划指导 人员 袁欣、陈立霞等书法较好的学生 地点 六二教室 指导 教师 叶长青 活动过程 一、 提出活动小组的要求和时间 二、 介绍各种硬笔书法工具：钢笔、铅笔等，以及它们的书写特点，书写时应注意的问题。 三、 了解汉字的起源，历史。 四、 了解我国著名的书法家。 五、 汉字的笔划 （一） 点 横 撇 捺 竖 竖钩 （二） 教师示范：书写特点及书写时应注意的问题 （三） 学生练习，教师巡视指导，指出学生出现的问题并及时让学生改正。 （四） 进行讲评 （五） 布置作业以及下节课所要带的工具。 书法课外活动小组记录 内容 检查作业，继续笔划的指导和书写 人员 袁欣、陈立霞等书法较好的学生 地点 六二教室 指导 教师 叶长青 活动过程 一、 检查上节课所布置的作业 二、 检查学生带工具的情况 三、 继续进行笔划的指导和书写 横折 提 横折弯钩 横钩 等笔划 四、 教室黑板上进行示范：所注意的问题例如写横折时，横可以稍微的向右上方倾斜一下，折要顿一顿。写提的时候，先要顿笔，然后速度稍快一点地向上提等， 五、 学生掌握要领后进行自由练习，教师巡视指导。 六、 发现的问题及时在黑板是进行纠正。 七、 进行讲评。 八、 布置作业以及下节课所要带的工具。 书法课外活动小组记录 内容 检查作业，进行汉字间架结构的讲解 人员 袁欣、陈立霞等书法较好的学生 地点 六二教室 指导 教师 叶长青 活动过程 一、 检查上节课所布置的作业 二、 检查学生带工具的情况 三、 了解汉字的间架结构 结构方式：独 体 结 构 米、日 间架比例：方正 品 字 形 结 构 品 森 间架比例：各部分相等 上 下 结 构上 中 下结 构 左 右 结 构等结构的代表字和间架比例。 四、教师进行示范 五、学生自由书写教师巡视指导 六、进行讲评 七、布置作业以及下节课所要带的工具。 书法课外活动小组记录 内容 介绍有关软笔书法知识 人员 袁欣、陈立霞等书法较好的学生 地点 六二教室 指导 教师 叶长青 活动过程 一、介绍有关书法方面的知识 中国传统艺术之一。是以毛笔书写汉字的方法，来表达作者精神美的艺术。它的基本要求有：一是使用柔软的毛笔，二是书写形象丰富的汉字。因此，其有两义：一指毛笔字书写的法则，主要包括执笔、用笔、点划、结构、分布等方法；一指以书写汉字来表达作者精神美的艺术。就是借助于精湛的技法、生动的造型来表达出作者的性格、趣味、学养、气质等精神因素，其为侧重于“心画”。二者相融合，便构成了中国的书法艺术。所以从书法构成的要素来说，包括了三个方面：一是笔法，要求熟练地执使毛笔，还握正确的指法、腕法、身法、用笔法、用墨法等技巧；二是笔势。要求妥当地组织好点画与点画之间、字与字之间、行与行之间的承接呼应关系；三是笔意。要求在书写过程中表现出书者的气质、情趣、学素和人品。从书体、风格上说，更是多姿多态，美不胜收。 二、布置下节课所带工具 书法课外活动小组记录 内容 介绍书法的分类硬笔书法的有关知识 人员 袁欣、陈立霞等书法较好的学生 地点 六二教室 指导 教师 叶长青 活动过程 一、 介绍硬笔书法和书写工具 钢笔书法，就是用钢笔表现汉字的线条书写和造型艺术。其“线条书写”即用钢笔表现汉字的各种笔画的方法，其“造型”即汉字的结构和章法。因此。钢笔书法跟毛笔书法一样。由三个最基本最关键的因素组成，即：线条(笔画)、结构、章法，称为书法的三要素。所谓线条（笔画），指汉字的第一笔画留在纸上的痕迹。同一笔画，不同水平的书写者写出来的面貌形象是大不相同的。所谓结构，是指正确、巧妙地组织笔画，使每个汉字的所有笔画按规律布局合理，达到美观的要求。所谓章法，是指篇章布局的方法，也就是使一幅书法作品整体美的技能和方法。 二、布置下节课的任务 书法课外活动小组记录 内容 介绍硬笔书法的工具 人员 袁欣、陈立霞等书法较好的学生 地点 六二教室 指导 教师 叶长青 活动过程 一、 检查所带工具 钢笔的种类和型号很多，其区别主要在于笔尖的