如何上好农村小学科学课 程尚国程天璋.docVIP

精品论文 参考文献 如何上好农村小学科学课 程尚国程天璋 程尚国　程天璋　甘肃省高台县巷道中心小学　734300 摘　要：小学科学课“是培养学生学习兴趣、智力启蒙、习惯培养的一门重要基础学科”，学好这门课对提高小学生的综合素质有着重要的意义。对广大的农村小学来说，上好这门课还有利于落实“激发兴趣、主动探究、动手实践、热学科学”。 关键词：兴趣　方式方法　探究　实践 在全面实施素质教育的今天，探索农村小学如何上好科学课已成为科学课教师的重点研究课题。如何上好农村小学的科学课是我经常思考的一个问题，在教学中实践，在实践中反思，我有了自己的想法和做法。 农村科学教学的不利因素主要是教学仪器设备少，没有专业教师。但农村学校还是有许多有利的教学条件：得天独厚的自然环境为科学教学提供了活生生的教学材料，为开展科学教学提供了观察、考察、饲养、栽培等实践活动的场所，科学课中50％以上的内容都是农村学生所熟悉的事物和现象，学生对农村的自然事物有着丰富的感性认识…… 一、充分利用农村环境的自然资源，让学生感受自然环境中的科学，知道科学就在自己身边，激发学生对科学的兴趣。农村这个广阔的天地是孩子们成长的地方，是他们熟悉的地方，是他们的乐园。在这片天地里有无数的自然现象和科学秘密等着孩子们去探索、去发现，他们会感受到他们生活在一个不平凡的地方。 三年级科学下册第一课的教学内容是认识土壤。对于土生土长的农村孩子来说土是他们再熟悉不过的了。一上课，我就让学生展示从不同地方采来的土样。有的孩子说“我是从田里取来的土”，有的孩子说“我是从河滩上取来的土”，有的孩子说“我是从大树下取来的”……看着他们一张张激动的小脸，我感受到他们的兴趣是多么的高啊！我接着问他们：你们知道土的秘密吗？孩子们笑了，他们疑惑地看着我：土就是土呗，能有什么秘密。那一刻，我感受到我有责任让孩子们了解他们最熟悉的东西。接着，我就讲了土壤的分类，可以分为砂土、黏土、壤土，并通过几个试验让他们认识每种土壤的特点。我让他们把自己带来的土样根据所学的知识进行了分类，学生兴趣高昂。 二、灵活选用教学方法，教学方式灵活多样，激发学生的学习兴趣。 科学课的主阵地仍是课堂教学。合理、灵活的教学方法，能促进学生积极主动地参与学习活动，更能优化课堂教学，提高课堂教学质量。 科学课的教学方法很多，但要根据教学内容的不同和教学活动中认识活动的特点进行分类。 科学课中主要有观察、实验、考察和讨论等基本认识活动，相应地就有指导学生认识这些活动的教学方法。 在《认识液体》这一课时，我先出示四种液体：水、牛奶、油、蜂蜜。我启发学生：你知道它们分别是什么吗？学生展开了猜想。我又启发：你用什么方法来证明？学生们们汇报的方法可真多：看一看、闻一闻、尝一尝……接着，让学生分组试验，自己去得出结论。在这个教学环节，我先让学生大胆去猜想，激发了学生的学习兴趣，培养了大胆去猜想假设的学习探索精神。 三、利用身边的资源，师生共同制作教学具、试验器具，提高科学课的实效。 任何科学研究都离不开试验，我们的科学课也离不开试验教学。要进行试验就要有试验器具。虽然现在农村小学的教学条件、教学设施有了很大的改观，但由于试验室的试验用品不是百分之百的齐全，教师的试验有时比较创新，需要的试验用品没有。这时，教师就要发挥自己的聪明才智，设计制作自己教学所需要的试验器具和用品。 如在《认识电路》的教学中，我指导学生用各种废旧材料和半成品制作出了电路。同学们看到他们也能设计制作出一个能让灯泡发光的电路，他们是多么兴奋。指导学生制作学具的过程，是培养学生动手实践能力的过程，是学生创新的过程，是学生学习的过程。 四、开展科学课外活动课，树立学科学、用科学的意识，培养学生的科学实践能力。 作为一名农村科学教师，我们不要把学生束缚在教室这个太小的空间里，教室外才是孩子们学科学、用科学大有作为的更广阔的天地。开展科学课的活动课是十分重要的。 学习了《种子》这一课，让学生课外业余时间收集各种各样植物的种子，用不同的方式储藏。孩子们收集的种子样品可真多呀！有的孩子用漂亮的玻璃瓶装着，有的孩子用制作出的小纸袋或小布袋装着，有的孩子用精心装饰过的小纸盒装着。看他们这五花八门的做法，就知道他们是多么喜欢去做这件事，他们是多么用心去做这件事。我又让他们利用??余时间选自己喜欢的种子回家去做种子发芽的试验。几周以后，孩子们抱着花盆来了。有的孩子的花盆里长出了小苗，有的孩子花盆里光秃秃的，噘着小嘴……我们听取了孩子做这个试验的过