如何培养小学生学习语文的兴趣 胡翠.docVIP

精品论文 参考文献 如何培养小学生学习语文的兴趣 胡翠 山西省朔州市平鲁区井坪第二小学　036800 　　摘　要：小学是学生学习知识的启蒙阶段，在这个时期应注重培养学生的学习兴趣，促使学生从小就热爱学习，养成主动学习的好习惯。作为语文教师，有必要加强对学生学习兴趣和思想情操的培养，激发学生的学习兴趣。 　　关键词：小学语文　学习兴趣　培养策略 　　孔子曾说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”可见，乐于学习也就是学习兴趣是学习的第一步，我们作为新时代的语文教师，点燃学生的兴趣之火，让学生在乐中学，学中乐，全面提高其语文方面的能力，显得尤为重要。那么，怎样调动学生学习语文的兴趣，让其爱上语文呢？笔者将结合教学实践对这一问题提出以下参考建议。 　　一、生动有趣的教学环节是激发兴趣的关键 　　1.课前导入激“趣”。课堂导入环节是课堂教学必不可少的部分，教师应在教学前营造一种与学习内容相关、适合学生学习的情境，吸引学生的注意力并调动学习的积极性。教师在授课时要抓住文中关键词进行导入，使学生的思绪跟着关键词进行想象，从而使学生对文章内容产生向往，激发对将要学习的内容的渴求之情，想学并愿意学。 　　2.运用游戏增“趣”。小学阶段的学生还处于对世界充满好奇的心态中，游戏的进行会很好地激发学生的兴趣。在课堂教学中，教师可根据学生的心理，将游戏的趣味性、参与性的特点运用到教学中来，结合实际课堂教学内容设计游戏活动，使学生能在快乐中学习知识，探索思考，进而达到教学目标。 　　3.课堂小拓展让学生体验“趣”。新大纲中指出：语文教学要开展丰富多彩的实践活动，拓宽语文学习的内容、形式与渠道，使学生在广阔的空间里学语文、用语文，丰富知识，提高能力。这要求我们教师要冲破传统教学格局，在课堂上进行拓展延伸，丰富学生的视野、拓展学生知识面的同时也会提高学生的学习兴趣，让学生感受到语文的丰富多彩，体验语文的魅力。 　　二、突破难点击败语文学习的拦路虎 　　1.激发学生的情趣突破难点。学生学习的过程中难免遇到不易掌握的难点，如何让学生遇到困难有勇气去挑战呢？首先是要激发学生的情趣。情趣有很好的“立体性”调节作用，它可以有效地激励学生情感上的共鸣，激发他们的兴趣爱好，仿效心理，产生巨大的精神力量，所以有利于学生突破难点。 　　2.营造环境激励学生突破难点。语文教学中遇到学生不容易掌握知识的情况往往是因为没有与环境形成良好的相互作用。营造恰当的环境可以帮助学生突破学习难点，使学生融入具体情境中体会思考，产生共鸣。在教学《我的伯父鲁迅先生》这篇课文时，需要让学生体会鲁迅先生那种为别人想得多，为自己想得少的高贵品质并学习这种精神。要突破这个难点就需要让学生身临其境地感受到鲁迅先生的伟大精神带给人们的震撼，教师可以从鲁迅先生逝世后人们的反应入手，在初学课文的基础上创设如下情境：播放鲁迅追悼会的幻灯片，在哀乐中来悼念的学生、工人等在遗体前肃立、默哀，遗体周围摆放着许多花圈。学生看到此情此景，很容易就进入教师创设的情境中，教室顿时鸦雀无声，人人表情庄严。这时，让学生用自己的话描述所看到的场景。之后，再让学生朗读课文，学生声音低沉、哽咽，沉痛的情感自然流露，催人泪下。情感的共鸣给整堂课构筑了一个很高的起点，为突破教学难点创造了有利条件。 　　3.借“竞争”激励学生突破难点。在学习的过程中离不开竞争的作用，古人云：“并逐曰竞，对辩曰争”，有难度的问题更能激起学生的竞争意识。学生在解决难题时各个争先恐后，积极思考探索，既有利于思维的激荡也有利于激发创新才能。如在《威尼斯的小艇》一课中要求训练学生的想象能力，教师可以通过分组的方式让学生来回答事先设计好的有难度的问题，比比哪一组的想象力更为丰富，学生以小组为单位进行思考讨论后纷纷发言，在竞争的同时也激发了学生的思考欲望和兴趣。如教师提问如果全班同学都坐在威尼斯小艇上心情会怎样？发挥想象谈谈大家的所见所闻。各组学生在竞争意识的促进作用下都不甘落后地说到“我看到小艇里有赶去治病的医生，带着医药盒，脸上的表情很紧张……”这样，大家都展开了天马行空的自由想象，教学在一种合理的竞争意识中有效地进行。 　　三、灵活运用教材趣教促趣学 　　1.音乐让语文课堂响起来。小学生天性活泼好动，都喜欢体、音、美这些课程，在这些课堂上人的听觉、视觉得到了享受，身心是轻松自由的。单纯口头的说教、书面的练习很容易使学生感到疲倦乏味，只有结合各个学科的优势活跃语文课堂，才能调动学生学习的积极性。如在教学《月光曲》一课时，教师可以在学生朗诵课文的同时播放与月光相关的背景音乐，让学生边读边跟着音乐去想象，在学生眼中，他们仿佛看到了波涛汹涌的大海，美丽的月光，学生身临其境地感受到了课文中所表达的美。 　　2.美术让语文课乐起来。任何一门学科都不是封闭