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精品论文 参考文献 对学校干部管理建设的认识和思考 蒋奇学　陕西省紫阳县毛坝中学（校长）　725300 　　众所周知，学校的教育教学质量，与学校中层以上的干部素质密不可分。学校管理水平的提高，依赖于学校中层以上干部的精诚合作和敬业奉献。为此，本文围绕“加强干部队伍建设，提升学校管理水平”这一主题，谈以下三点体会，与各位同仁共勉。 　　一是加强学习。 　　习近平同志说：要把读书学习当成一种生活态度，当成一种工作责任和精神追求。学习工作化，工作学习化，从行动中学，从实践中学，从工作中反思，反思和总结是最好的学习。要学会在事务繁杂，日理万机的学校工作中忙里偷闲，闹中取静，以便清醒头脑，深谋远虑，从容不迫。 　　创新的起点在于学习，能力的提高得益于学习，思想的进步有赖于学习，境界的提升依靠学习，管理的艺术凭借学习。学习是干好工作的第一需要，也是履行好职责的必然要求。学习可以扩大视野，积淀文化底蕴，从而积累善行，养成品德。一个干部不爱学习，思维就显得迟钝、僵化，工作起来就迷迷糊糊、似懂非懂，这就不能适应工作的需要。 　　二是改进工作。 　　1.一个宗旨：全心全意为教学服务。教学质量是学校永恒的主题。为教学服务是学校全部工作的中心。学校各处室安排必须围绕为教学工作服务而开展，必须有益于教学质量的促进和提高而进行。本学期应特别突出为高三毕业班工作服务。 　　2.两个“深入”：深入基层老师，深入工作一线。人们常说学校的中层干部是校长的“四肢五官”，因为校长的决策往往需要借助于中层干部的管理而落实到实践中，此所谓“四肢”；而校长的决策形成过程在很大程度上又与中层干部在执行命令、履行职责过程中反馈的实际情况和群众的意见呼声分不开，此所谓“五官”。校长需要一支能深入基层老师，深入工作一线的中层管理干部队伍，这样才能保证校长决策的正确性和施政的有效性。 　　3.三个“统一”：思想统一、意志统一、行动统一。学校每个部门的工作都有自己的特点和要求，但各部门的工作必须符合学校整体工作的目标和需要，这就要求各部门的负责人能够自觉地把学校整体利益与需要作为自己部门工作的出发点和中心，主动服从学校的整体需要，积极履行符合学校整体利益的部门义务。一句话，全体干部都要在民主决策、集思广益的基础上服从校长的统一调度与要求，做到思想一致、意志一致、行动一致，保证以校长为核心的领导集体能既明确分工，又精诚合作。 　　4.四个“性”：主动性——中层干部的主动性，是整个学校活力的源泉。各处室应根据自身工作特点和具体分工的不同，主动处理具体事务，主动提出意见建议，主动解决实际问题；预见性——中层干部都是各项工作的具体执行人和指挥管理者，对工作过程中可能出现的情况问题必须具备相当的预见性，这样才能有效地减少错误，少走弯路；原则性——俗话说，没有规矩，不成方圆。作为各项工作的责任人，在布置落实检查各项具体工作中，必须坚持原则，按章办事；否则，一旦有了先例或成形习惯，学校就会因此陷入有章不循、感情用事的泥潭中，最终导致以后许多工作的连锁被动；全局性——部门工作服从配合服务学校的整体工作应该成为每个部门负责人的工作指导思想，只有这样，学校的各项工作才能协调一致，形成合力。 　　三是提高修养。 　　1.要有校长意识。站位决定品位，态度决定高度，眼界决定境界。副校长也好，中层干部也好，虽然对于工作来讲有分工，但对于学校整体全局来讲，对于全体师生来讲你就代表校长，代表学校，代表全体干部的素质。不能人云亦云，不能不分场合，不讲分寸，不懂程序，有气就撒，有冤就喊，有苦就叫，把自己等同于一般群众。或者“事不关已，高高挂起”，“多一事不如少一事”。 　　2.要学会换位思考。面对各种问题的处理，都应该设身处地地考虑对方的难处，而且从更广泛的意义上也应该随时随地地调整自己观察问题、处理问题、评价老师的角度。 　　全体行政干部团结带领广大教师落实好我校“以学生健康成长为本，为学生终生发展奠基”的教育理念，在管理中，要更多地站在学生的角度去考虑问题，要给予学生更多的信任与自主管理、自由发展的空间；在教育中，要眼界高远，放眼未来，要为学生的未来着想，要为民族的未来乃至人类的未来着想，扎扎实实地推进素质教育，用优良的中华传统文化以及现代科学民主精神熏陶、感染学生，使学生养成求是求真、勤学好问、博览多思、求实创新的品格，努力成为具有中国灵魂和世界眼光的高素质人才。 　　3.要做到团结、??逊、勤奋、内敛。各部门之间不可能没有摩擦，不可能没有碰撞，摩擦、碰撞之后的第一个念头，就应当是向团结靠拢。讨论的过程可以有争论，有不同意见，但一旦决定后，就不能有不同声音了。 　　绝不应该仅仅把谦逊当作一种姿态，而应当从谦逊中真正获益。因为，绝大部分切实有效的奇谋妙计，来自于扎扎实实的第一线工作。工作分工的原因，毕竟使我们或多或