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精品论文 参考文献 对高中语文新课改的探索 陈峥 〔摘要〕面对新课改，为避免“穿新鞋， 走老路”，一方面要读透课标，储备相关理论 知识；另一方面，更为重要的，要深入实践， 积极尝试，不断反思，努力探索出符合新课 改要求，适合自身实际，有利于学生及学校 发展的语文教学新做法、新风格。 〔关键词〕高中语文新课改新尝试 本世纪初，我们国家启动了新一轮基础 教育课程改革，以国家颁布语文课程标准为 标志，语文教育改革进入新的历史时期。在 课程标准层面要求改变课程过于重视知识 传授的倾向，改变课程内容“难、繁、偏、旧” 和过分注重书本知识的现状，改变过于强调 接受学习、死记硬背的现状，改变课程管理 过于集中的状况。在理论层面，当前师生的 定位、课程的开发、考试的评价等都有了具 有重要参考价值和启示意义的系统论述。而 作为高中一线语文教师，我们能做的就是要 在新课标的引领下，在具体的教学过程中做 些新尝试，希望这些尝试和做法能起到抛砖 引玉的作用。 1 利用教材和图书馆，丰富学生知识视野 具备丰富的语文储备和素养，也是当前 新课改极力倡导的一个方面。特别是中学生 必读书目的推荐，及河北省近两年对所选的 古今中外名著的考查，让全体师生真切明白 语文储备的重要作用。因此一个方面我要求 学生人手必备一本借书证，每周、每月反馈、 表彰一次，有利于对学生的督促，当然也是 一种鼓励，同时提供交流读书心得的机会， 让学生真正养成借书、读书并撰写读书心得 体会的良好习惯；另一方面要求运用化整为 零法，即除教材规定要求背诵的篇目除外， 允许学生分段背诵文言文。我们根据学生平 时学习语文的水平、能力，在语文课堂上临 时组成由四个同学构成的学习小组，大家互 相背诵教材中的所有文言文篇目。同时，利 用作文课开展名著专题阅读和写作，选择与 教材内容有关的名著开展专题阅读，做到点 面相结合，即系统阅读与深入研究相结合。 从我校近年高考语文学习及成效来看，只要 学生能做到有语感，有储备，学好语文应该 是一件让人愉快的事。 2 利用研究性学习，大力倡导自主、合作、 探究的学习方式 新课改所大力倡导的自主、合作、探究 的学习方式，对我校学生而言并不陌生，而 且相当熟悉。这对于我们在语文教学中恰到 好处地运用这种学习方式提供了保障。一方 面，我们要充分利用好语文教材中关于探究 性学习的内容。另一方面，要利用学校办学 思想体系内化为学生意识的课题，开展校园 名人文化研究。最后，也是最关键的就是要 在语文课堂上下功夫。要为学生创设良好的 自主学习情境，激发大家学习语文的兴趣。 兴趣是最好的老师，只要有了兴趣，学生自 然能在教师的引领下采用自主、合作、探究 的学习方式学好语文，为自己的终生发展打 下良好的基础。 3 利用作文写作，培养学生批判性阅读能 力 作文写作历来是语文学习最重要的一 项能力，单就河北省高考作文60 分的赋分 就可窥见一斑。作文可是说是让学生自由发 挥语文水平和能力的天赐良机。除了让学生 掌握各种不同文体的写作方法之外，让学生 表达自己的真情实感，特别是对课文、名著 等经典著作的批判性阅读，挑战经典，挑战 权威，有利于培养学生的创新意识和能力， 符合新课标关于“学习多角度多层次地阅 读，对优秀作品能够常读常新，获得新的体 验和发现。学习用历史眼光和现代观念审视 古代作品的内容和思想倾向，提出自己的看 法。在探究活动中，勇于提出自己的见解”的 能力要求。如在上《失街亭》这篇文章，大家 一般都认为马谡这个人“狂妄自大、脱离实 际、言过其实、违反军令”，但实际上，他也有 可爱的一面，面对危难的挺身而出，面对失 败的勇于承担等等，也给我们留下了深刻的 印象。在上《史记》选文，讲到对项羽的评价， 作为文人的杜牧、李清照，与作为政治家的 王安石、毛泽东对项羽就做出了两种截然不 同的评价。在这个方面，央视的百家讲坛做 了很好的尝试，无论是易中天品三国，还是 于丹读论语，都是在真实地展现自己读书的 真实感悟。这对于我们指导学生如何结合批 判性阅读开展作文写作具有很好的借鉴意 义。 4 利用试题设计，培养学生想象能力 当前新课改步履维艰或成效不明显有 多方面的原因，但其中一个重要原因就是高 考考试试题的制约。一张试卷它不好也不能 完全体现新课改的精神和要求。这就要求我们在对学生进行评价时，除了要按新课标要 求的从动态的、发展的、综合的角度去操作 之外，在试题设计上下一番工夫也是一个非 常重要的方面。 当然??新课改的实效到底怎样，起最关 键作用的应该站在一线开展教学工作的老 师。只要老师有课改理念，有丰富的知识，并 能在新课标的指导下