小学科学课堂中演示文稿的现状研究.docVIP

精品论文 参考文献 小学科学课堂中演示文稿的现状研究 张丽莎　河北大学教育学院　071000 摘　要：科学对人们认识世界起着关键的作用。早期科学教育对每个人科学素养的形成具有十分重要的影响。及早准确地对他们进行科学教育，有利于帮助他们建立一些基本的科学概念，发展科学思维和语言能力，培养科学态度，并为他们继续学习和终身发展奠定良好的基础。而在课堂上，科学知识必须符合小学生的认知水平，以他们的身心发展为基础进行教学。在科学教学中，有大量的观察实验，多媒体课件的恰当运用能在科学教学过程中起到直观和突出重点的作用，有利于科学规律的归纳和科学知识的掌握。但是，小学科学课堂中以演示文稿ppt为首的多媒体课件的运用也存在一些问题，值得我们探讨和研究。 关键词：小学科学　多媒体课件　演示文稿 一、研究意义 20世纪90年代以来，以计算机为主体的现代教育技术迅速发展，尤其是多媒体技术在教学实践中的广泛应用，使多媒体技术逐步发展成为教育手段的主流技术，它本身所具有的特性和功能提供最理想的教学环境，并对现代教学产生深刻影响，具体在小学科学课堂上主要体现在以下两点。 1.理论价值。在信息社会快速发展的今天，多媒体辅助教学已经成为不可阻挡的趋势。根据现有小学科学课程中PPT演示文稿的特点与不足，积极探索它的教学规律，不断提出更有效的课堂教学设计、课件设计原则、依据以及策略，帮助教师更好地组织和引导教学，不仅有利于推动科学课程的发展，而且对其他各个学科中PPT的发展起到了指导作用。 2.现实意义。小学科学是实施探究式的教育过程，需要教师的指导和支持，这对教师在教学过程中提出了更高的要求。在本质上，科学实验只是验证别人已经总结了的东西，在新的探究中，学生是被引导着进行一系列探究实践，从而自己获得许多新的发现。科学应该根据孩子的兴趣、需求和背景，重点引导孩子自主探究，自己去发现。但是各级各类一线科学授课教师只注重在资源网上下载课堂教学课件，忽略了这种引导性的工作。而且，作为课堂教学课件主流的PPT本身还存在着诸多问题，质量良莠不齐，导致教师难以选择，也无法更准确地引导学生，达到教学的目的。因此，研究PPT教学演示文稿的精益化设计势在必行。 二、小学科学课堂PPT演示文稿的应用 在小学教学过程中，教师通过PPT课件呈现教学内容，指导学生的学习，使学生积极进入学习状态，扫除学习的盲目性，引发学习的主动性，PPT课件教学总体效果上比传统课堂教学效果好，但PPT课件在小学教学中应用时也存在着许多问题。具体如下: 1.教师的教学过程。在科学课堂上，教师利用提前准备好的教学课件（PPT 课件）作为教学的主要形式。教师在制作或者选择PPT演示文稿时，呈现出教材文字的搬家和堆叠，PPT演示文稿承载的信息量类似与书本，重要的是，教师无暇进行教学互动，对教学课件形成依赖，师生之间缺少沟通等。 课堂上教师一味地读课件、展现课件，教师变成“鼠标点击者”和“朗读机器”，学生成为单纯接受信息的“看客”， 而PPT课件整体表现出制作过于简单，水平不高，例如，课件的布局简单、色彩单调，不考虑是否合理等等。 同时，许多科学教育工作者对教学现实也表示强烈不满：教学形式的空虚，无效的重复，机械教学法，课程同儿童的日常生活和身边的社会环境缺少联系，他们只要求儿童机械地记忆那些实验结果，学生盲目地接受提供的“真理”，毫无思考地接受那些“真理”，而不是让学生自己去发现。教师虽然对此也有感触，但迫于对课件在心理上的依赖，并没有试图去改变这种教学方式。 2.学生的学习过程。PPT演示文稿已经被广泛地运用到了小学科学课堂当中，与传统教学模式相比，PPT演示文稿提供的教学信息更直观、更形象；它的多感官、多角度的特点，确实吸引了不少学生的注意力，在一定程度上改善了教学效果。 教育学家杜威在对学校提供给学生知识或者活动中指出：知识的直接获取，仅仅满足了他们对新知识的兴趣，而这种兴趣是较为肤浅，也不够持续和稳定。学生有天生的探究或发现的兴趣，但还没有等他们感兴趣“为什么”就得到一个满意的答案，他们的兴趣就转到其他方面去了，他们本身具有交流、建造和艺术的表现兴趣吗，但如果没有被发现，并以恰当的方式展现出来，他们就没有耐心了，这种能力几乎立刻就被忘记了。教育家杜威的这段论述，用在当前的科学课堂中学生的真实学习过程是最恰当不过的。 3.PPT软件自身的特点。心理学研究表明，人们通过听觉获得的???识能够记忆的大约占15%，从视觉获得的知识能够记忆的大约占25%，而听觉和视觉两种感官同时接受信息，能够记忆的大约占