师生同读共相长.docVIP

精品论文 参考文献 师生同读共相长 徐家民　辛会民　山东省泰安市岱岳区道朗镇第二中学　271022 摘　要：素质教育要求教师必须成为学者型、专家型教师，那就必须多读书。只有教师带头多读书、读好书，才能潜移默化引领学生读好书。 关键词：读书工程　书香　教学相长 莎士比亚曾经说过：“生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”随着读书工程的实施和推进，我越来越感到：作为教师，必须读一些教育理论书籍和一些经典名著。朱永新教授在他的《读书与教师成长》一文中说：“教师读书不仅是寻求教育思想的营养、教育智慧的源头，也是情感与意志的冲击与交流。读书会让教师更加善于思考、更加远离浮躁，从而让教师更加有教育的智慧，让教育更加美丽。”我不但自己读，还引导学生读，取得了教学相长的双丰收。 一、“万般皆下品，唯有读书高”。乌申斯基说：“教师的人格，就是教师的一切。”这一点我深有体会。以前我常带浮躁功利之心去学习名师，希望能从名师那里学到一招半式，课堂上刻意模仿，所以有时难免闹出一些笑话。于是我阅读了一些有关教育理念、教学设计方面的书籍，还阅读了大量的加强自身道德修养方面的文章，知道在课堂上要针对学生实际、针对不同的教学内容来组织教学，同时知道了更要以自身的人格魅力去吸引学生、感染学生。第一次接触《30位优秀教师的案例》，就令我爱不释手，细细品读，不觉受益非浅。它使我明白了：对现实的抱怨是弱者的象征，真正的强者是善于思考、善于进步。我阅读了《教师人文读本》，让我提升了自身的精神境界；阅读了《学会关心——教育的另一种模式》，让我感受到教育原来还可以做得如此美丽；阅读了于丹的《论语心得》，让我懂得了怎样去做一个真实的人、一个善良的人、一个有着高尚情怀的人。 二、“读书之乐何处寻，数点梅花天地心”。读书是最自然、最真实的生活状态，外显为一种立体的形象与气质、儒雅的举止与谈吐。拜读了李镇西老师的《爱心与教育》，我仿佛进入了一个教育的世外桃源，那里鲜花盛开、硕果累累，我用心灵浏览，我以真情共鸣。让我懂得了教育中有大爱：教育，是充满人性、人情和人道的教育，是一切为了人全面发展的教育！字里行间洋溢的是爱心，垒砌的是教育，通过字句的阶梯，我看到了教育的鲜活、教育的诗意。“请不要在冬天里砍倒一棵树”，“对待孩子要像对待荷叶上的露珠一样细心呵护”……这些充满爱意的句子，让我幡然醒悟：我缺少的不正是一个教师所应具备的宽容和爱心吗？于是，我开始改变自己：进步了，我会鼓励孩子们；退步了，我会安慰孩子们。慢慢地，顽皮的学生少了，懂礼貌的学生多了，习惯变好了，成绩进步了，起初的失落和彷徨也早已荡然无存，体会到的是教育的伟大和那种“面朝大海，春暖花开”的感觉。因为读书，丰实了我的人文底蕴；因为读书，开阔了我的哲学视野；因为读书，充盈了我的教育智慧；因为读书，使我似乎有了一种通透、豁达的美。这就是一种诗意。 三、“读书破万卷，下笔如有神”。苏霍姆林斯基说：“每天不断读书，跟书籍结下终生的友谊。潺潺小溪，每日不断注入思想的大河。读书不是为了应付明日的课，而是出自内心的需要和对知识的渴求。” 李镇西老师的《发展与教育心理学》让我明白了学生各个年龄段的性格特征，从而选择合适的教学活动；《给教师的100个建议》为我解开了教学中的许多困惑，教会了我如何和孩子相处、如何调控课堂、如何为孩子创造自由健康的成长空间。《班主任漫谈》让我领略了一代名师魏书生的风采，《班主任兵法》让我见证了青年才俊万玮的执着，网上的《张万祥老师专栏》更让我欣赏到了教育独具的艺术魅力。多年来，我或抄录或剪贴或写读后感，积攒了满满一大本无形的财富！除了读书，大概就是写作了，写作最能体现一个人的综合素质。二十年来，我撰写的二十余篇论文获得了省、市、区奖励；多次在省市报刊发表了优美的下水文。我应该感谢读书，读书成就了我博大而高远的精神，读书带给了我充实而圣洁的灵魂，读书让我拥有了一种虔诚而温馨的情怀。 四、“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。高尔基说：“我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上。”我深有同感。在假期里，我会吃大餐，读几本比较厚重的教育专著和经典名著；在平日里，则多吃些快餐，找一些内容较短的专业资料充充电；碰到有较好的文章就摘录下来，犹如把美味佳肴放入冰箱中保鲜珍藏；偶尔也上网查读一些如同盒饭般的精短论文，借以充实自己的业余时间??在这些无声的世界里，我常常能听到自己心灵的震撼。拜读苏霍姆林斯基的《给教师的100个建议》，帮我解决了一个又一个教学难题；拜读《陶行知教育篇》，我懂得了生活即教育，求真是德育的根本、教学的灵魂、教育的真谛；拜读《新课程师资培训精要》，我感到了专业成长的紧迫性……在读书中，我品味着丰富的