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物体的形状——平面图形 教学内容：p51 教学目标：1、能通过行为区分平面和曲面。 2、通过画一画，描下物体的表面，并初步认识圆、正方形、长方形、三角形。 3、培养观察能力和空间观念，感受几何图形的美。 教学重点、难点：初步认识圆、正方形、长方形、三角形，初步建立空间观念。 教学准备：长方体、正方体、圆柱、三棱柱等实物若干； 圆、正方形、长方形、三角形等学具若干；小棒和剪刀等。 教学过程： 一、复习导入 [ 我们已经认识了物体的形状。今天老师看到小朋友们带了很多物品，谁来介绍一下：我带的是什么，它是什么形状。] 1、请学生拿实物进行介绍。（各种形状3~4名） [今天我们继续来学习物体的形状。] 2、出示主课题：物体的形状 二、新授 [ 请大家看，如果我们要把物体的这个面画下来，你有什么办法？] 生：把它平放在纸上，用笔描下来。 1、学生示范描下物体的一个面。 [ 请大家注意，他从哪里开始描，最后又是在哪里结束的？] [ 像他这样，你会不会描？请选一个你喜欢的物体，描下它的一个面。] 2、学生描物体的一个面。 [ 这个图形是***从积木上描下来的。你能说说你的图形是从哪个物体上描下来的吗? ] 3、说一说：我的图形是从什么物体的哪个面描下来的。（选取2~3名形状各不相同的学生放在实物投影上展示汇报） [ 摸一摸你们描得这个面，它们都是怎么样的？] 生：它们都是平平的。 4、揭示课题 [ 对了，只有平平的面可以描下来，所以我们把这些面上描下的图形叫做平面图形。今天我们继续来学习物体的形状——平面图形。] 揭示课题：物体的形状——平面图形 [ 刚才我们都画下了自己喜欢的图形，我们用剪刀把它剪下来好吗？] 5、剪图形 [ 现在小朋友桌上有很多图形了，在信封里老师也给你准备了一些图形，我们一起把这些图形拿出来，给它分分类好吗？] 6、图形分类，出示图形名称。 （1）学生尝试分类。 （2）学生交流分类的结果和依据。 （3）出示图形名称。 （4）强化特征。 [ 那么你们看看长方形它是什么样子的呢？正方形又是什么样子的呢？三角形呢？圆呢？] 7、小结 通过刚才自己描图，我们知道了平面图形；又通过自己分类，我们知道了长方形、正方形、三角形和圆。想不想自己搭一个长方形、正方形或者三角形？ 三、综合练习 [ 拿出你们的小棒，搭一个长方形、正方形或者三角形，想一想你用了几根小棒？] 1、用小棒搭一个图形。（每种形状选一名学生汇报） [ 你们搭的真不错，下面我们一起来数一数。拿出我们的答题纸，按要求数一数，填一填。] 2、数一数 （ ）个长方形 （ ）个正方形 （ ）个三角形 （ ）个圆 3、小结 我们认识了长方形、正方形、三角形和圆。接下来，我们一起做个游戏。 老师的口袋了有很多形状，请你摸出我想要的形状。行不行？ 4、游戏：摸一摸 （1）摸出正方形 在摸之前你是怎么想的？ （2）摸出三角形 （3）摸出圆形 （4）摸出长方形 小结：在摸一个图形之前，一定要先想一想它的形状，然后再去摸。 4、找图形（机动） 下面我们来玩一个抢答游戏。看看那个小组合作最快，最默契！ 示范一例 这是小卡车，是老师用今天我们认识的形状来搭成的，数一数有几个长方形、几个正方形、几个三角形、几个圆形？ 开始抢答 四、总结 今天小朋友们认识了四个新朋友，其实生活中到处都有这样的形状。以后你们就要做个有心人，用敏锐的眼光多观察，你会发现很多奥秘！ 3