湘教版九年级上册数学课件：5.1总体平均数与方差的估计(共21张PPT).ppt

用样本推断总体 本章内容 第5章 总体平均数与方差的估计 本课内容 5.1 某农科院在某地区选择了自然条件相同的两个试验区，在种植面积相同的条件下，用相同的管理技术试种了两个品种的水稻， 如何确定哪个品种的水稻在该地区更有推广价值呢？ 探究 这个问题看似很庞大，但如果找到好的方法，会很容易解决。我们可以在本节课的最后再来回答这个问题。 有同学说，可以在两个实验区分别检查一下这两种水稻，那么具体要怎么检查呢？ 阅读下面的报道，回答问题. 从上述报道可见， 北京市统计局进行2012 年度人口调查采用的是什么调查方式？ 探究 探究 实际上，在研究某个总体时，一般用数据表示总体中每个个体的某种数量特性，所有这些数据组成一个总体，而样本则是从总体中抽取的部分数据. 从报道中可以看出，北京统计局进行人口调查是采用的 抽样调查的方法。 实际生活中还有哪些情况也需要使用上述抽样调查的方法？ 比如，工厂要测定一类产品的质量、了解民众对一些问题的看法、了解某种产品的市场占有率等等，都需要采用抽样调查的方法。 探究 从总体中抽取样本，然后通过对样本的分析，去推断总体的情况，这是统计的基本思想. 用样本平均数、样本方差分别去估计总体平均数、总体方差就是这一思想的一个体现. 样本蕴含着总体的许多信息，这使得我们有可能通过样本的某些特性去推断总体的相应特性. 说一说 （1）如何估计某城市所有家庭一年内平均丢弃的塑料袋个数？ 可以从某城市所有家庭中随机抽取一部分家庭，统计他们在一年内丢弃的塑料袋个数, 然后求出它们的平均值，再用这个平均值去估计该城市所有家庭一年内平均丢弃的塑料袋个数. （2）在检查甲、乙两种棉花的纤维长度时，如何估计哪种棉花的纤维长度比较整齐？ 说一说 总之，可以进行简单随机抽样,然后用样本去推断总体. 可以从甲、乙两种棉花中各抽取一定量的棉花，分别统计它们的纤维长度的方差， 再用这两个方差分别去估计这两种棉花纤维长度的整齐性，方差小的棉花品种整齐性较好. 做一做 某农科院在某地区选择了自然条件相同的两个试验区，用相同的管理技术试种甲、乙两个品种的水稻各100 亩. 如何确定哪个品种的水稻在该地区更有推广价值呢？ 为了选择合适的稻种，我们需要关心这两种水稻的平均产量及产量的稳定性（即方差）. 种类 每亩水稻的产量（kg） 甲 865 885 886 876 893 885 870 905 890 895 乙 870 875 884 885 886 888 882 890 895 896 于是，待水稻成熟后，各自从这100 亩水稻随机抽取10 亩水稻，记录它们的亩产量（样本），数据如下表所示： 做一做 这10亩甲、乙品种的水稻的平均产量分别为： = （865 + 885 + 886 + 876 + 893 + 885 + 870 + 905 + 890 + 895）= 885， = （870 + 875 + 884 + 885 + 886 + 888 + 882 + 890 + 895 + 896）= 885.1. 由于这10亩水稻是简单随机抽取的，因此可以分别用这10亩水稻的平均产量去估计这两种水稻大面积种植后的平均产量. 利用计算器，我们可计算出这10 亩甲、乙品种水稻产量的方差分别为129.6，59.09. 由于59.09129.6，即 . 因此我们可以估计种植乙种水稻的产量要比种植甲种水稻的产量稳定． 从而我们可以得出：在该地区，种植乙种水稻更有推广价值. 问题：从平均产量这一角度我们能确定哪种水稻更具推广价值吗？怎样来考虑水稻产量的稳定性呢？ 结论 由于简单随机样本客观地反映了实际情况，能够代表总体，因此我们可用简单随机样本的平均数与方差分别去估计总体的平均数与方差. 举 例 例：一台机床生产一种直径为4０mm 的圆柱形零件，在正常生产时，生产的零件的直径的方差应不超过0.01．如果 超过0.01，则机床应检修调整.下表是某日8:30—９:30及10:00—11:00 两个时段中各随机抽取10个零件量出的直径的数值（单位:mm）： 试判断在这两个时段内机床生产是否正常. 举 例 解： 在8:30—9:30这段时间内生产的零件中，随机抽取的10个零件的直径的平均数 、方差 分别为： 举 例 在10:00—11:00这段时间内生产的零件中，随机抽取的10个零件的直径的平均数 、方差 分别为： 由于随机抽取的8:30—9:30这段时间内生产的10个零件的直径的方差为0.03,远远超过0.01 的界限,因此我们可以推断在这段时间内该机床生产不正常. 类似地，我们可以推断在10:00—11:00这段时间内该机床生产正常. 练习 1、小明为了估