基于问卷调查的《西方经济学》课程教学的思考研究.pdfVIP

第21期 江苏科技信息 No．21 2014年 11月 JiangsuScience TechnologyInformation November，2014 基于问卷调查的 《西方经济学》课程教学的思考 洪世勤 ，陈 亚 (1．金陵科技学院商学院，江苏南京 211169；2．金陵科技学院国际商务研究所，江苏 南京 211169) 摘要：《西方经济学》是经济管理类专业学生的一门专业基础课程，其教学效果会直接影响到相关专业后续课程的学习。 文章基于问卷调查，对 《西方经济学》教学中存在的相关问题做一了解，并结合教学实际提出一些建议，以期对教学改革有 所帮助。 关键词 ：问卷调查；西方经济学；课程教学 0 引言 担的专业基础性作用的认识较为一致，有83．3％的学生选择了 西《方经济学》是经济管理类专业学生的一门专业基础课 “A：非常必要”，选择 “B：一般重要”的学生 比例为 12．5％，选择 程，是一系列后续课程学习的基础。因此如何上好这门课 ，并 “C：不重要的”的学生比例为5．2％。 让课程教学得到学生和同行的认可，是我们任课教师常常思考 在调查问卷中，我们也设计了 “关于职业教育引导性教学 的一个问题。笔者结合合格课程建设、精品课程建设与核心课 是否必要”，其中有82．7％的学生选择了 “A：非常重要”，选择 程建设，对金陵科技学院商学院经济管理类4个专业的学生进 “B：一般重要”比例是 12％。可见 ，学生对于职业生涯引导教学 行了实际调研，对 《西方经济学》在课程教学中遇到的教学 内 很是关注。实际上在平时的教学与工作中，经常会有学生提出 容、教学方法、教学效果等问题进行了分析。在针对 西《方经济 这样的疑问：学习 《经济学》到底有什么用?这一方面反映了学 学》课程教学的问卷调查中，特别设计了关于课程定位 、实践教 生对所学专业不了解，由此造成了困惑，另一方面说明了职业 学、教学方法与教学效果等问题 ，以全面了解学生对经济学课 生涯引导教学的必要性。尽管职业教育并不是 《西方经济学》这 程教学的认识和要求，以期为提高经济学课程教学效果提供参 门课程的教学内容，但作为经管类专业的一门专业基础课，让 考，为经济学课程教学研究提供依据。本次针对经济管理类4 学生多了解一些他们课程学习与未来职业生涯的相关信息，是 个专业的学生，随机发放了调查问卷 100份 ，回收97份，其中 非常必要的。国内外的很多经济管理类教材，都是通过介绍一 有效问卷 96份，回收率为97％。 些经济学对我们生活、工作的切身影响来导入经济学内容，这 1 关于 《西方经济学》基础性的调查与教学改进 种知识点导人式的教学方式 ，也是 西《方经济学》课程教学的一 作为经济管理学科的一门专业基础课程，西《方经济学》本 个值得推荐的好的教学方法。 身就具备了一定的深度和广度。这就要求一方面要传授给学生完 1．2 《西方经济学》的基础性与教学改进 整的知识体系，为以后学生进行专业教学打下良好的基础；另一 西《方经济学》的教学衔接作用对于经管类专业整个课程 方面在整体教学规划中注重与后续课程的衔接，比如国际贸易 体系中的国际经济学 (包括国际贸易与国际金融)、管理经济 学、国际金融学、管理经济学、货币银行学、高级财务会计等课程 学、货币银行学、高级财务会计等课程的学习是很重要的，它既 都是 西《方经济学》的后续课程，均以西《方经济学》为基础。对于 可以引导学生学习后续知识，又可以强化学生重视这门课程的 课程知识体系的学习，由于 西《方经济学》属于一门相当成熟的专 学习。西《方经济学》学习的好坏