以创新型人才培养为导向构建服装服饰实践教学平台-访北京服装学院服装服饰实验教学中心主任赵平.pdfVIP

2014年第11期 ISSN1672-1438 总第195期 CN11-4994/T 国家级实验教学示范中心建设系列报道41 编者按： 北京服装学院国家级服装服饰实验教学中心确定了 “一个理念、两个平台、三个坚持”的改革思路，构建了 “三个层次” “五个模块”且与服装服饰企业产品开发流程相对应的实验实践教学体系，提出了整合校内外优质 实验实践教学资源、开展创新型人才培养的实施方案，适应了我国服装服饰和文化创意产业以及北京市 “设计之 都” “时装之都”建设需求。中心主任赵平教授在服装领域工作30余年，他以自己丰富的经验引领中心走上稳步 发展的道路。 以创新型人才培养为导向 构建服装服饰实践教学平台 —访北京服装学院服装服饰实验教学中心主任赵平 □本刊记者 刘聪 张鹏 北京服装学院服装服饰实验教学示范中心( 以下简 服装服饰和文化创意产业需求，突出学校 “艺工融 称 “中心”)于20 13年经教育部高等教育司批准成为国 合、实践创新”的办学特色，坚持 “创意融合技 家级实验教学示范中心，中心在对服装服饰相关专业 术、设计传承文化”的教学理念，以学生创新实践 人才创新实践能力培养的经验和成果进行系统总结的 能力培养为导向，构建贯穿人才培养全过程，多方 基础上，整合相关专业和学科资源，围绕北京服装学 协同、资源共享、产学合作的创新设计实验实践教 院培养 “艺工融合”创新型人才的需求，对自身的建 学平台。中心面向服装服饰和文化创意产业，培养 设目标和实践教学体系及内容进行了细致规划，并制 了大量高级创意设计和技术人才，开展了卓有成效 定了可行的实施方案。 的创新设计、产学合作和科学研究。设计是服装服 中心依托设计学、纺织科学与工程等学科，开设 饰和文化创意产业的基础，创新创意设计及实践能 了面向服装服饰和文化创意产业的服装与服饰设计、 力是人才培养的关键环节。 服装设计与工程、产品设计、轻化工程、服装表演和 中心始终遵循 “一个理念、两个平台、三个坚持” 传播学等5个本科专业，其中，服装与服饰设计、服 的思路推进实验实践教学改革和建设工作(如图1所示)： 装设计与工程、产品设计和轻化工程为国家级特色专 业建设点，服装表演为北京市特色专业建设点。中 心涵盖18个基础和专业实验室，1个北京市重点实验 室，1个中关村时尚设计创新园区，1个服装北京市技 术转移中心，1个国家级人才培养创新实验区，1个中 国民族艺术传承与传播中心，6个校企合作设计研发 机构，14个服装服饰设计工作室，3个北京市校外人 才培养基地和95个教研实习基地。在中心迎来一周年 生日之际，本刊记者就一年来中心的发展情况采访了 中心主任赵平。 改革思路—以创新实践能力培养为导向 图1 服装服饰实践教学改革思路 中心面向北京服装学院3000余名本科生，制定了适 一个理念，即 “创意融合技术、设计传承文 应产业需求并符合学科发展的人才培养方案，形成了与 化”。这一理念既体现了北京服装学院 “艺工融合” 培养方案相对应的创新设计实验教学体系和实践平台， 的办学特色，也指引着服装服饰设计人才的培养方 学生通过实验实践环节，完成创新设计能力的培养。 向。在这一理念指引下，中心的目标不仅仅局限于使 据赵平主任介绍：中心自成立以来，面向我国 学生掌握实践的技能和方法，更要使学生通过创新实 2014年6月