作文写作三步走.docVIP

精品论文 参考文献 作文写作三步走 易　萍　江西省景德镇市一中分校　333001　 一道很难的数学题目，学生愿意在那儿深思，花几十分钟甚至数小时来做，虽然这道题只有10多分；一篇很简单的作文，学生也不愿意花时间去做，即使一篇作文分数高达65分。究其原因，不感兴趣，不知从何下手。鉴于此，我们不妨换个角度去看问题，把写作文当做一道理科题目来分析一下，把写作文分成三步走： 第一步：弄明白什么是写作文。 写作文，首先要认识什么样的文章才能称为作文。生活中曾发生过一件事，你把它拿来写在文章中，这不是作文。为什么呢？因为在你作文中的事与生活中的事是一样的，你仅仅是把生活中曾经发生过的事记下来，然后让读者知道这件事，这不就变成了讲故事吗？更何况这故事大部分人或多或少有类似的经历，不说也罢。“文章来源于生活，但又高于生活。”在你的文章中，你不仅要把事记下来，而且必须对这件事进行分析。有了这个过程，你所写的内容就不同了，比生活中的那件事深了，这才可以称之为文章，换句话说这才叫写作。 例文1： 今天下午，我们的数学卷子发了下来，成绩是比上一次考试提高了。 这一次考试，全班90多分的就有好几个，至于不及格的几乎没有，可见我们班上提高了很多。 可是，从总体来说班里的情况还是不容乐观的。首先，今天罗老师与我们分析了初二下学期我们的排名情况，进了全校前300名的全班只有14个。这一种情况说实在是不太好的，所以我们以后要更加努力。 第二步：提升(分析)。 有了材料，还必须以你的认识对此进行恰当的分析，这就是写作的第二步——提升。所谓提升，就是对材料进行恰当的分析。你对这件事有什么看法？有什么想法？能给人以什么思考、什么启示？……这个过程就是提升，一篇作文最有分量的就是这个，文章的出彩之处也在于此。 例文2： 　我学会了骑自行车 国庆节放假了，我和爸爸、妈妈去奶奶家。弟弟、妹妹都会骑自行车，他们可开心啦。我却一点也不会，只能眼睁睁地坐在一边，呆呆地看着他们骑。晚上，我做梦了，梦见自己也骑着自行车，在宽广的操场上尽情地玩。我多想早一点学会骑自行车啊！ 回到杭州后，我便迫不及待地让爸爸把闲置多年的脏兮兮的小自行车拿出来，擦干净，并打足了气，开始学骑自行车。起先是爸爸扶着我骑，慢慢地我自己一步步地用脚踮着骑。第二天，我渐渐可以自己骑几步了，心里真高兴。我刚想大胆地骑一下，结果翻了个大跟头，重重地摔了一跤，真痛啊！我知道，学骑自行车也不能性急，得一步一步来，于是，我又爬起来骑啊骑。到了第三天，我放学后做完作业，又去学骑自行车时，没想到竟然能骑好长一段路了，我高兴得一蹦三尺高。这时，爸爸嘱咐我要耐心、小心…… 现在，我天天骑自行车，不再坐在一边只是当观众看人家骑车。学骑自行车，也使我懂得了一个道理：世上无难事，只要有恒心。 第三步：取舍。 我们发现，写作文的第二步提升(分析)是文章出彩的地方，分析得好与差直接关系到文章的好与差，这种分析必须正确、独到、新颖。分析要做到独到、新颖这一点，对我们学生来说是很难的。要“取”与别人不同的分析，“舍”大家可能相同的分析。 例文3： 　我为小树穿“棉袄” 秋天一眨眼过去了，冬天来了，天渐渐冷起来。凛冽的寒风呼呼地吹来，街上的行人也越来越少了，人们都穿上了厚厚的棉袄。 我家对面，有一棵细小的梧桐树，它孤零零地在寒风中颤抖。我心里一震，梧桐树多可怜，这么冷，连一件“棉袄”都没有，怎么办……对，我去为小树穿上“棉袄”吧! 于是，我就把我的想法告诉了妈妈，妈妈十分赞同，还和我一起去为小树“穿棉袄”。 妈妈吩咐我要带些石灰水和麻绳。 来到梧桐树旁，一阵风吹过，我似乎听见了它那打哆嗦的声音。我俩没多说什么，说干就干。先在树干上刷上石灰水，我们等它干了又刷了一遍，一共刷了三遍。然后，按妈妈说的方法，用麻绳在梧桐树干上一圈又一圈地绕，绕得密密匝匝的。嗬，现在它“穿”得厚厚的、暖暖的。小树“穿”好“棉袄”后，仿佛对我们说：“谢谢你们，现在我不冷了。”站在树旁，我开心地看着梧桐树的新“棉袄”，高兴极了。