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精品论文 参考文献 做幸福的传播者 许敏燕　江西省会昌教育局　342600 2012年央视的大型街头调查“你幸福吗？”一度引起网民热议，对这一做法褒贬不一，被问之人，也大都是颇感愕然。虽然幸福是个人的事，不见得要拿到大街上来秀，但至少透露出一个信息：媒体、高层在关注大家的幸福感，想提高大家的幸福感。必竟追求幸福是人类永恒的目标。但幸福只是一种感受，与外部环境的好坏不成正比，家财万贯、事业成功者抑郁、自杀的不在少数，一贫如洗、仅够温饱的人却可能活得有滋有味。如何让大家觉得幸福呢？我觉得最简单直接的方法就是让教师觉得幸福，将幸福传递给学生，从而传递给千万个家庭，让周围所有的人都觉得幸福。 那么，作为教师该如何去感受幸福呢？ 首先要“有梦”。 “梦”即人生奋斗的目标。有梦的人生才是幸福且充实的人生，有梦的人生才是幸福且快乐的人生。对于“有梦”的教师来说，教育不是牺牲，而是享受；教育不是重复，而是创造；教育不是谋生的手段，而是生活的本真。我们的一生不一定要干成什么惊天动地的伟业，但它应当犹如百合，展开是一朵花，凝聚是一枚果；它应当如星辰，远望像一盏灯，近看是一团火。在“照亮”学生同时“照亮”自己，在成就学生的同时成就自己。 其次要“有情”。 亲情、友情、爱情……，做一个情感上的富翁，洋溢满腔的热情和澎湃的激情，充满暖暖的温情和甜甜的柔情，让人羡慕的高雅而有品位的闲情。 “没有热情，便没有伟大的成就”。拥有热情、激情的教师，热爱学生、热爱学校、热爱工作、热爱生活。将学生的成功视为自己的成功，将学生的快乐视为自己的快乐，将学生的错误视为成长中的小插曲，发现学生每个人的长处，发掘每个学生的优点，和学生成为知己和朋友。 在教育引领学生成长的过程中，以海洋般深沉宽广的爱去拥抱每个孩子，让他们在爱的洗礼中长成大树，长成栋梁，并且懂得以爱去回报社会，回报生活。 再者要“有心”。 幸福的教师用心地在自己的工作中发现和品尝工作的甜头。感恩学生、呵护学生、??重学生……不断地给自己增加成功的体验，要懂得享受学生，学生的成功和他们对你的真情回报，是教师幸福的源泉。 用一颗认真细致的心关注每一个学生，成为学生的良师益友，学会赏识学生。在评价学生中，保持鼓励性的倾向，使学生时刻感到自信，激发学生的学习欲望和兴趣；学生犯错时，给学生一个台阶；学生取得成绩时，给学生送上一片掌声；学生有困难时，做学生最真诚的朋友；学生大胆表现自己时，做最好的欣赏者…… 有一颗博大宽容的心。宽容，不但是一种仁慈和关爱，更是一种信任和激励。宽容并不等于纵容。事实上，宽容是另一种意义上的严格。用宽容的态度平等对待每一个学生，在平和的心态中收获自己的幸福。 然后得“懂休”。不懂得休息便不懂得工作，不懂得工作便不懂得生活。 除了工作还是工作的人，是苦行僧，是清教徒。作为教师来讲，除了工作，还应当懂得休息，这才构成完整的幸福。一定要善待自己，树立“留一点时间给生活，留一点生活给自己”的观念。 业余生活中最好的是丰富的文化生活，它可以极大地改善一个人的心态，调节一个人的情绪。无论工作多么忙，都应该“忙里偷闲”，参与一些有益身心的活动，培养自己的爱好，学一点浪漫，多一点情调。听听音乐，让优美的旋律进入我们的心泉，做一遍最好的“心理按摩”；看看电视，了解外面的世界，与剧中的角色一起喜怒哀乐；养几盆花，种几兜草，拉拉琴，练练字，看看书；利用假日，放松身心，徜徉在山水之间…… 对于教师来说，是否能感到幸福很重要，因为这不仅仅影响到自己的人生是否快乐，更影响着学生的人生幸福。只有教师时时感到幸福，处处洋溢幸福，学生才会真真切切感受到幸福。走到哪里，就把欢笑和快乐带到哪里，给家人、朋友，乃至路人，都带来笑声，使他们都活得愉快开心，让大家一起快乐、幸福。