高职教育论文高职院校校园文化建设论文-对高职院校品牌化塑造的思考.docVIP

高职教育论文高职院校校园文化建设论文对高职院校品牌化塑造的思考 　[摘要]高职教育已进入内涵发展的新阶段,打造高职教育品牌化是引领高职教育的发展、提升教育品质的行之有效的途径。教育实施品牌战略要加强对专业、师资、课程建设、校企合作、校园文化建设等关键因素的品牌化塑造。 　　[关键词]高职教育 品牌化 办学特色 核心竞争力 　 　　随着高等教育大众化时代的到来,高等职业教育步入了快速发展时期,同时也出现了“学生择校上学,单位择校用人”的现象。在这一时期各院校硬件设施不断改善,师资队伍不断扩大,学校间的显性资源逐步趋同,高职教育进入到内涵发展的新阶段。如何引领这一阶段高职教育的发展,提升教育品质?打造高职教育品牌化是一条行之有效的途径。 　　一、高职教育品牌化的意义 　　教育品牌是一种无形资产,发挥高校带来实质性的附加价值。打造我国品牌高职院校,有利于增强高职院校办学竞争力,有利于促进我国教育资源的合理配置,实现高职教育的可持续发展。 　　1.高职教育品牌化是教育改革发展的客观要求。高职教育发展势头迅猛,竞争越来越激烈,竞争的焦点是获得相对声誉,声誉一旦形成就是高校独一无二的最大资源。“学生择校读书、单位择校用人”的状态使得“年轻”的高职教育在激烈的高等教育市场竞争中处于劣势。打造高职教育品牌决定了高职教育的发展地位、市场定位,直接影响高职院校的生存和发展。 　　2.高职教育品牌化的塑造有利于促进学校深化改革,提升内涵。在目前高等职业教育投资、融资体系还不完善的情况下,高职教育不仅要承担“人才培养、科学研究和社会服务”三大职能,还要重视办学效益。随着办学自主权的扩大,众多高职院校都采用了扩大招生规模的手段来提高办学效益,然而随着学生人数的增加,办学质量随之下降。品牌化的塑造可以对高职院校教学质量、办学理念、专业水平、师资水平、校园文化建设等进行全面建设和提升,从而有效地解决办学质量与效益的矛盾,实现高职教育的全面、协调和可持续发展。 　　3.品牌化的塑造过程进一步推动了学校对办学理念的梳理,对办学成果的挖掘,对办学特色的明确。品牌化强调的是一种特色、一种优势,其最终目的是吸引更多优秀的学生加入,在高职教育的一般共性基础上把握品牌的个性内涵,为社会提供更优质、更有特色的教育服务。教育品牌塑造的首要条件是有明确的办学目标和定位,这主要体现为学校办学的核心理念,以及学校所具有的某种独特的竞争能力和办学优势。品牌化的塑造过程促使学院在办学过程中,潜心实践,勇于开拓,理智分析自己学校的背景、环境、优势,最终确立正确的办学理念和办学目标。 　　4.打造品牌高职院校,有利于促进职业教育资源的合理配置。我国高职教育发展在资源上还存在着许多问题,包括不同地区院校之间、同一地区不同院校之间、同一院校内不同专业之间在经费、实训基地、教师队伍等方面发展的不平衡。以高职院校品牌塑造的过程中树立的正确方向,来科学化、系统化地指导资源分配,使得职业教育的资源配置进入合理、高效的循环轨道,从而促进高职院校的快速发展。 　　二、高职教育实施品牌战略的几个关键因素 　　1.专业建设。品牌是高职院校竞争力的体现,也是高职院校吸引生源、形成社会影响力的基础。然而,学校特色的形成是每个专业特色的融合,是专业特色形成了学校的办学特色。因此,高职院校品牌塑造应将更多精力放在专业建设上,应在专业不断发展过程中根据学校已有资源、所处外部环境等形成自己的特色,创建自己的品牌。 　　专业的品牌化建设首先必须以市场为导向,分析专业发展的稳定性、前景的广阔性、竞争的激烈性,通过对专业建设的外部环境进行调查研究以明确该专业发展的前途。其次,对该专业的师资、实习实训基地建设、经费投入保障性、相关专业的建设等情况进行分析,从而掌握专业发展的内部资源,将外部环境、内部资源进行统筹分析,找出自身的特色和优势并确定专业发展方向。 　　合理的专业定位是专业品牌化塑造的关键。作为品牌专业还需要该专业有品牌化的教师、合理的课程体系、精品的课程、与专业发展相配套的完善的实习实训基地、适合该专业学生培养的特色教材、完善的管理机制等,这些都需要学校投入大量的资金和精力去不断完善。目前高职院校教育经费较为短缺,各专业资源分配的不均衡,将所有专业建设成品牌化专业是不太现实的。这就需要学校根据各专业不同的外部环境、内部资源制定不同的发展目标,让部分专业先发展起来,依据品牌专业的优势和知名度带动其他专业的发展,逐步实现各专业的品牌化。 　　2.师资队伍建设。高素质的人才团队是高职院校品牌化塑造的关键。院校领导团队对高职院校品牌化塑造的方向、品牌价值的提升起着决定性作用。要塑造品牌化的院校必须有品牌化的教师队伍。高职院校打造品牌化教师队伍的首要任务就是打造具有扎实理论基础,同时还要具有熟练操作