如何在政治教学中渗透心理健康教育.docVIP

精品论文 参考文献 如何在政治教学中渗透心理健康教育 河南省南阳市社旗县李店中学 牛付生 百年大计，教育为本。可是教育更要讲究方式，讲究策略。每个学生都有自己的爱好和兴趣，都有自己的长处。“金无足赤，人无完人。”我们总是希望自己的孩子在学习上，是赤金，是完人，片面重视学生的智力教育，而忽视了孩子们的心理健康和其他方面的健康发展，为孩子们的健康成长埋下了隐患。通过在政治教学中渗透心理健康教育的活动，能为学生营造宽松和谐的课堂心理环境，激发学生的学习动机，培养学生良好的学习习惯。那么如何在政治教学中渗透心理健康教育，让学生健康地成长呢？ 一、用爱的雨露滋润孩子稚嫩的心灵 　　教育是爱的事业，爱是教育的灵魂。例如：在课堂上教师的态度与语气要和霭亲切，对学生阐述的观点、提出的问题要认真倾听，不管问题多么???单、幼稚，观点是多么可笑、荒谬，言辞多么尖锐，教师都要耐心、适度地进行解答。在解答学生的疑难问题时要用商量的口气，如用这样的词评语：“这个问题我先谈个人的看法，请同学们看看是否有道理？”提问学生时，要用“请回答”、“请坐下”等词语，学生答对了要给“好”、“很好”、“有独到见解”等一些肯定激励性的评价。通过这些尊敬的激励性话语，拉近老师与学生情感上的距离，增加他们积极的心理体验。 　　二、教师在课堂上要保持愉快的心境 　　教师积极的心境可以使学生产生愉快的情感体验，激发学生进入兴奋状态，提高学习的积极性。 在教学中我们常发现，课堂上学生的活跃程度和教师的面部表情、声音语调有着直接的关系。教师和颜悦色、笑容可掬，学生看到老师就会产生一种幸福和友善的情感，教师轻松愉快的情绪、期待信任的眼神、自然亲昵的动作还会使学生倍受鼓舞，产生愉悦的心理体验，有助于培养健康的情感。教师在课堂上要保持愉快的心境可以使学生以饱满的热情参与课堂教学，积极开动脑筋思考，课堂知识吸收率高，从而获得教师和学生之间更多的尊重与接纳。学生也无形中受到健康的熏陶，心理在潜移默化中就朝健康的方面发展。 　　三、掌握必备的心理辅导技能 　　教师要掌握必备的心理辅导技能，包括了解学生的心理问题，了解心理辅导的一般过程、方法，与家长等其他教育资源的沟通合作技能等。依据现代的教学发展性目标，教育要促进人的各种心理品质的发展，要求教师不仅要了解学生心理特点,而且要了解学生各种心理发展规律，学会观察他们，评估他们的发展水平并及时加以辅导。教师只有掌握了必备的心理辅导技能，再加上渊博的知识，幽默风趣的讲课风格，才能与学生产生共鸣，激发学生学习的兴趣和热情，使学生快乐健康的成长。 　　四、要有时代的敏感性和创新思维 　　教师开朗、大度、诚挚、宽容，富于创造，学生的心理也会在老师潜移默化的影响中健康发展。如：我在提问学生问题而学生回答不出来时，我没有去批评学生而是通过对学生讲解分析“人的遗忘曲线”学生看到遗忘曲线后自然明白了其中的道理，并把“忘记”这个词幽默的说有忘有记吗，学生感到兴趣盎然注意力高度集中，这时我再让学生快速的识记刚才提问的知识，学生学习的效率就提高了。 　　五、培养学生体验成功的愉悦 　　教学不仅要让学生掌握知识，更重要的让学生在学习和掌握知识的过程中，通过学习体验到学习成功的喜悦，使自己的个性变得更加自信，达到增进学生心理健康的目的。确保每个学生透过教学获得成功感，没有比取得成功更能使学生激动和受鼓舞的了。对学生来讲，成功本身并不重要，真正重要的是那种成功的感觉。 　　总之，教师要因地制宜，因材施教的教育学生，在日常教学中渗透心理健康教育，以身作则，让学生在潜移默化中受到良好的熏陶，做一个心理健康的中学生。