如何在语文教学中渗透传统美德教育 王艳玲.docVIP

精品论文 参考文献 如何在语文教学中渗透传统美德教育 王艳玲 王艳玲　吉林省松原市宁江区大洼镇中心校　138014 　　中华民族是一个有着五千年悠久历史的民族，它创造了自己独特的文化智慧。中华传统美德是中华民族优秀传统文化的重要组成部分，是历代流传下来的，它创造了自己独特的文化和智慧，具有源远流长、博大精深的文化遗产。其精华能够绵延千年而不衰，成为中华民族的凝聚力之所在，至今仍然显示出旺盛的生命力和积极的现实作用。语文教学是传承中华民族文化的重要载体，在加强儿童传统美德教育中发挥着重要作用。 　　当今，少年儿童的传统美德修养不容乐观，一些不良现象极其严重：学习态度不端正，学习目标不明确，没有良好的学习习惯；没有正确的荣辱观，没有感恩心，缺少孝心；大多数学生说脏话、谎话、厌学，不完成作业等不良习气极为严重。 　　因此，如何在语文课堂教学中对学生进行传统美德教育是一个重要问题。 　　一、传统美德教育特别强调情感教育，用感人的故事陶冶学生的心灵，让学生在不同的情境中潜移默化地受到教育，从而不断净化学生的心灵、陶冶学生的情操。 　　在教学《秋天的怀念》一课时，以母爱为线索，抓住母亲的动作、语言、神态的描写，母亲临死前还不忘记关心自己的一双女儿。让学生在读母亲的语言中体会、感受到母亲的伟大，受到感染和教育。在学习课文的同时，给他们讲《弟子规》中孝亲的故事，用故事开启了他们的心智，触碰他们的灵魂，呼唤他们的爱心。在课后安排了一次综合实践活动，让学生向亲人、邻居了解小时候父母是怎样疼爱自己的；观察父母是怎样为自己操劳的；谈谈怎样对待父母。用各种方式汇报这次综合实践活动学习成果，使学生在实践中深受感恩教育。 　　很多学校只抓成绩，不顾学生的身心健康和思想品德修养，增加学生课业负担，导致孩子厌学，甚至产生了抵触情绪。因此，提高素质教育，在语文课堂教学中渗透传统美德教育是当务之急。中华传统美德教育蕴含着伟大的民族精神，深深扎根于神州大地，是我们伟大的中华民族的精神财富。 敬老爱幼、孝亲尊师、勤俭节约等具有跨时代永恒意义的传统美德精华，都是我们应该继承并发扬光大的。 　　二、在作文教学上，让学生写《跟老师说心里话》这样的题目，来了解学生的内心世界，让学生有一个健康美好的心灵，比拥有优异的成绩更重要。 　　通过这样的教学，学生们能够敞开心扉：“老师，我上课总想着上网、打游戏，没法控制。我也想改，您能帮我吗？”“老师，自从我爸爸妈妈离婚后，我再也没见过爸爸，跟爸爸失去了联系，跟年迈的外公、外婆生活在一起，母亲经常生病，以后考上了大学也没有人供。我很痛苦，怎么办啊？”教育是家庭、学校、社会共同来参与的，家庭在塑造儿童的过程中起着重要的作用。因此，在学校组织的家长会上，我们给每一位家长赠送了传统文化的光盘，摆放了学生写给父母的作文《未曾说出的感动》，聆听了孩子们演唱《感恩父母》的歌曲，让每一位家长更进一步地了解了他们孩子的心灵。 　　三、通过实践探索，有针对性的传统美德教学渗透，会使学生思想健康向上，成绩显著提高。 　　如通过播放《跪羊图》这首歌曲，让孩子们泪洒课堂、泣不成声。这些都是对学生道德健康教育的进一步升华，是点亮学生心灯的课程，学生们在日记中纷纷表达了自己的感动、感悟、感恩。 　　语文教学中，要充分利用教材，在传播知识的同时注重德育的渗透，培养学生健康积极美好高尚的情操和素养，使学生形成良好的个性。教师要转变教育理念和教育方式，打造高效课堂，加强素质教育，开展传统美德教育要与时代相结合，弘扬传统美德的实质是教育学生做圣人贤人，学做有道德的人，学做按自然法则办事的人，教育学生为中华之繁荣富强而读书、为世界之大同而奋斗。因此，语文课堂传统美德教育不容忽视，教师要以对学生身心发展高度负责的心态来重视传统美德教育，让学生有一颗美好向上的心灵，有理想，有抱负，爱祖国，知感恩，明荣辱，走向明天，迎接未来。 　　作者简介 　　王艳玲，吉林省松原市宁江区大洼镇中心校教师，专科职务，一级教师。