师生间情感交流的艺术.docVIP

精品论文 参考文献 师生间情感交流的艺术 马 超 河北省尚义县二中 【摘 要】作为教师，要使自己的教学获得成功，必须解决好学生的情感问题，把他们的消极情感有效地转化为健康、向上的积极情感，成为情感沟通的促进者。笔者结合工作实际，对师生情感交流方面的认识作一浅述。 【关键词】情感交流 促进 教学 【中图分类号】 G635 【文献标识码】 A 【文章编号】 1674－4810（2010）07－0164－01 著名教育家苏霍姆林斯基曾说：“学校里的学习不是毫无表情的把知识从一个头脑里装进另一个头脑，而是师生之间每时每刻地进行心灵的接触。”这句话给我印象深刻，它告诉我们情感交流是教育的基础，教师和学生之间如果没有了情感交流，那么这样的教育充其量只是一种机械式的灌输。师生之间只有每时每刻地进行着心灵的碰撞，才能建立起和谐、轻松、愉快的师生关系。作为教师，要使自己的教学获得成功，必须解决好学生的情感问题，把他们的消极情感有效地转化为健康、向上的积极情感，成为情感沟通的促进者。笔者结合工作实际，对师生情感交流方面的认识作一浅谈。 一 在课堂教学中进行情感交流 在课堂教学中的情感交流是实现教学目标的催化剂，也是保证教学目标能够得到认同的基础。教师与学生的直接接触主要在课堂，因此，师生之间情感的建立和发展也主要在课堂。教学中要摆正教师的“位置”，发挥教师的主导作用，用“神”、“色”、“姿”、“情”、“声”等与学生进行充分的情感交流，使课堂教学形成知识流与情感流的有机融合。只有这样，师生之间的情感才能真正“交流”起来，学生才能轻松愉快地完成学习任务。 二 在课余交往中进行情感交流 短短的课间十分钟是师生进行情感交流的大好时光。在课余交往中进行情感交流，更能打开学生的心扉，与学生进行心与心的沟通。 我班曾有一名平时性格较活泼的学生，但有一天的课间我发现他一个人坐在座位上感觉很伤心，经过交流以后，我才知道他刚从家里拿的二百元饭钱丢了，不敢告诉父母。于是我不断的开导、安慰那位学生，还从身上掏出仅有的三十元钱给了他，让他感觉到老师对他的关心。经过这次事情后，我能明显感觉到他对英语课的喜爱，成绩也有了很大的提高。经常对学生进行生活方面的关照，嘘寒问暖，也是情感交流必不可少的一种方式。 三 在作业批改中进行情感交流 如果说适量的作业是教学活动的正常延伸，那么，作业的批改则是师生情感交流的又一途径。我觉得，教师要在“情”字上下功夫！一份作业，要认真对待，认真反馈！在平时的作业批改中，对进步较大的学生批注几句激励的话语，对退步的学生批注几句提醒语，这也是一种特殊的情感交流。通过这种特殊的情感交流，师生之间的感情就会越来越浓，情意也会越来越深，同学们学习的劲头也会越来越大。我经常在学生的作业本中收到来信，内容很丰富，有道歉的、感谢的，也有建议的和责怪的。一次，有位学生在信中写到：亲爱的老师，今天是我们错了，请您不要再生我们的气了。您不懂事的学生。那一刻，我有股莫名的感动。我也在她的作业本上表示了原谅。我由衷地感到，我们之间的情感交流在进行着。 四 在班会中进行情感交流 “一堂好的班会课胜过一个学期的思想道德说教”，也就是说班会是老师最易与学生沟通的活动空间。???今年的教师节这一天，我班举行了主题为“师生情感交流”的班会，我邀请了本班所有老师参加。班会内容的其中一个小品是这样演的：一个学生扮演政治老师，其余扮演学生们，内容是学生们惹老师生气了，经过老师的思想教育，学生认识到了自己的错误，并齐声向老师道歉：“亲爱的老师，对不起，今天是我们错了，请您原谅！”未等他们说完，政治老师已经热泪满眶了。另一个感人的场面是同学们向老师诉说心里话，在诉说时他们个个都泣不成声，在场的所有师生都非常感动。尤其是我班的付飞同学，她还要求和老师们拥抱一下。我想这个时候师生的心才真正地贴在了一起。自从这个班会召开后，我班的学生们个个都变成了小大人，再没有惹老师们生气。由此可见，班会是师生交流的最佳场所，它也为师生架起一道情感交流的彩虹，愿班会这道彩虹更加引人注目。 俗话说：“亲其师，信其道”，让我们充分利用课堂、课余、作业批改、班会，通过饱含爱心、耐心和细心的情感交流去拨动学生的心弦，使校园不仅成为学习知识的场所，更成为师生幸福生活的乐园。