增强马克思主义哲学原理课教学实效性的思考.pdfVIP

贵州师范大学学报 (社会科学版) 2010年第2期 JournalofGuizhouNormalUnlvemity(SocialScience) (总第 163期) 增强马克思主义哲学原理课教学实效性的思考 阳黔花，李小利 (贵州师范大学 历史与政治学院，贵州 贵阳 550001) 摘 要：新形势下如何切实提高高校马克思主义哲学原理课教学的实效性，成为摆在众多哲学教师面前的一个十分重要 而紧迫的问题。文章从现行马克思主义哲学原理教材和马克思主义哲学原理课教学过程两个角度，分析了当前马克思 主义哲学教材和教学过程中存在的主要问题，并提出了改进措施。 关键词：马克思主义哲学；教材；教学过程 中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1001—733X(2010)02—0101—04 OntheMainProblemsandSolutionstotheCurrent Marxism PhilosophyCour seofChineseUniversities ’· YANGQian．hua．LIXiao．1i (1．2．SchoolofHistoryPolities，GuizhouNormalUnivemi~，Guiyang550001，China) Abstract：Atpresent。howcanweimprovetheeffectivenessofthecourseofMarxism Philosophyofundergraduatestudentshas beenthecrucialworkforUSastheeducatorsinuniversities．Thepaperdiscussedthisproblem from thepempeefivesoftheteach- ingmaterialsandtheteachingprocessofMarxismPhilosophyeo1．1rse，andanalyzedthemainproblemsexistinginthesetwosides， putforwardsomeusefulsolutionstotheseproblems． Keywords：Marxism Philosophy；teachingmaterials；teachingprocess 马克思主义哲学按其本性来说，是已获得科 一 、 当前马克思主义哲学原理教材方面 学形态的哲学。这就像牛顿把力学变成科学理 存在的主要问题及改进办法 论，达尔文把生物学变成科学理论一样，马克思和 恩格斯也把哲学变成了科学性质的理论。既然是 现在大学通行的马克思主义哲学教科书基本 科学理论，它本应最富有生命活力。然而，毋庸讳 上还是沿用形成于上世纪30—5O年代的苏联由 言，由于历史的、社会的等多方面原因，就马克思 “两个主义四大块”构成的传统体系。这套体系 主义哲学在我国的现状来讲，却远非如此。目前， 在对干部、学生及广大群众进行马克思主义哲学 在马克思主义哲学原理课教学中，“存在着教材 的教育方面，曾经起过重要的作用。但这一体系 体系陈旧、教学内容空洞、教学方法单调、教学手 所表现的主要是那一时期人们对马克思主义哲学 段单一等问题，严重地影响其作为 智‘慧之学’学 所达到的认识水平，它并没有充分地反映出马克 科功能的发挥。”…钉’为此，如何在新形势下赋予 思主义哲学在研究对象、理论性质上与旧哲学的 高校马克思主义哲学原理课教学以新的形式和内 根本区别，也没有充分地反映出马克思主义哲学 容，如何切实提高高校马克思主义哲学原理课教 在理论观点上变革的实质。