引导动画教案.doc

《引导动画》教学设计案例 本课是人教版八年级信息技术第二单元创建flash高级动画中的第6课内容，在学习本节课之前，学生已经掌握了flash中动作补间动画和形状补间动画， Flash所提供的按引导层指定的路径运动的动画，即引导动画，可以产生丰富多彩的效果 　　 【适用单元】《FLASH引导动画》（必修）第六节 【适用年级】八年级 ? 一、【教学设计思想】 本节课的设计思想是：从知识、情感两个方面对学生进行知识传授和能力培养，运用循序渐进的任务驱动教学方法，使学生始终处于“探究”状态，激活学生思维和情感，重在培养学生自信心，语言表达能力和合作意识。 ? 二、【教学内容分析】 （一）、教材分析 本课是人教版八年级信息技术第二单元创建flash高级动画中的第6课内容，在学习本节课之前，学生已经掌握了flash中动作补间动画和形状补间动画， Flash所提供的按引导层指定的路径运动的动画，即引导动画，可以产生丰富多彩的效果。因此，掌握本节内容可以做出许多生动有趣的动画。对学生而言，通过网页的学习（如Frontpage等），学生基本上能够制作出具有一定动感的网页，但这种动感效果不能满足学生已有的知识要求，因此，学生对flash的学习热情高，兴趣浓。 （二）、学情分析 学生通过前面的学习已经熟悉Flash的界面，动画原理、帧的基本概念，熟悉并进行了工具箱的一些操作，大部分学生会创建补间动画使一元件沿着直线运动，能够从外部导入文件到库，本节在补间动画的基础上深入学习。 （三）、教学目标 根据信息技术教学大纲的要求，为提高学生基础知识和基本技能，培养学生探究学习的能力，结合本章节教学目标和教材自身特点，我把本节课的教学目标确定如下： ? ◆知识目标 1、掌握引导层的添加和引导线的设置和应用； 2、掌握引导线在动画制作中的作用。 3、学会图层属性的设置，图层顺序的调整 ◆能力目标 1、培养学生自主学习和探究学习的能力； 2、提高学生的实践操作能力、文字理解能力和创新能力。 ◆情感目标 树立学生的自信心，克服困难的勇气，培养学生的创新能力，学会欣赏美，鉴赏美，创造美，培养学生的爱国主义情感。 （四）、重点与难点 1、重点：引导层的添加，引导线的应用 2、难点：图层之间的顺序；引导应绘制在引导层中；对齐对象的使用，如何使元件自动吸附到引导线上。 ?(五)、教学课时 三、【教法与学法】 掌握制作引导动画这是教学难点所在。基于信息技术课的特点，课时少、周期长、学生易忘、操作性强的特点，在教学中尽量激发学生的发散思维，让学生在渴望中积极探究，自主的学习，并通过分析理解，从中真正理解其制作过程。初中生自我表现力强，应尽量给学生多练，多展示的机会。 1、教法：讲授法、循序渐进的任务驱动法。本节课主要采用教师适当引导，学生主动探究的教学方法，同时采用比较法，引导学生发现问题、解决问题的能力，使他们积极主动参与到教学中，在获取知识的同时，培养学生的观察、比较和创新能力。 2、学法：自主探究、小组合作。 ? 四、【教学策略与模式】 欣赏flash歌曲《两只蝴蝶》激趣，通过“比眼力”引入新知识（引导动画）→提出任务（层层引导）→新知识运用（自主探究）→知识综合（小组合作）（创作动画作品）→小组汇报（作品评价与总结要点）。 ? 五、【学习环境设计】 1、多媒体广播系统；任务驱动、任务分层激发学生学习兴趣。 2、提高任务和探究任务的友情提醒，留给学生很大的空间去自主探索，完成任务，进一步体验成就感； 3、自我评价让学生在没有压力的情况下清醒的认识自我； 4、老师寄语让学生倍感温馨，不至于有太大的挫败感，失去学习的动力。 ? 六、【教学评价设计】 评价方法：课堂评价与课后评价相结合的方法。 ：根据对教师布置的任务完成的情况，选取若干名学生上来自我演示并讲解，由大家参与共同评比，老师辅助给出评定的等级。 ：在服务器上建立每一个学生自己的文件夹，每次完成任务的情况——“作品”都存放在里面，老师课后给没有评比的学生进行评价。 等级 组评 师评 对能完成任务的学生 B ? ? 对能完成任务,对页面布局好并有扩展知识点 AA或A ? ? 对缺一或更多个小任务没有完成的 C级 ? ? 给予“C”等级，在下一节课或其它时间内给予单独辅导。在评价过的“作品”上插入特制的等级图片——“AA”级、“A”级、“B”级、“C”级，并在数据库里记载这些等级。学生在上课前都能浏览到自己“作品”上的特殊标记。 ? 七、【教学过程】 教学流程 教师活动 学生活动 设计意图 时间 激趣 播放flash歌曲《两只蝴蝶》 ? 欣赏并体会flash歌曲中的两只蝴蝶。 激发学生的创作欲望，。 2分钟 引课 1、出示flash中的“飘落秋叶”的两个小片断（同一个场景，一个是补间动画，一个是引导动画）