家庭教养方式对儿童社会化发展的影响.doc

家庭教养方式对儿童社会化发展的影响 【摘要】：儿童的社会化发展是从家庭开始的，在诸多影响儿童社会化的家庭环境因素中，家庭教养方式是最主要的因素。家庭教养方式是指母在教育抚养子女的日常活动中表现出的一种行为倾向，是其教育观念和教育行为的综合体现。通过父母的教养行为，把社会的价值观念、行为方式、态度体系以及社会道德规范传授给儿童，并由此构成了儿童社会化的具体内容和目标。发展心理学研究表明，积极的亲子关系有利于儿童在社会化过程中的亲社会性的发展，反之，消极、对抗性的亲子关系则促使了儿童的攻击性和破坏性行为的出现。 【关键词】：家庭教养方式 儿童社会化 Abstract: The children socialization begins to develop in family. The manner of family education is the most important factor in a good many family environment factors. The manner of family education is a behavior disposition displaying when parents bring up and educate children in daily life, It is the synthetic embody of parents’ education value and concept. Through the educate behavior, the manner of behavior ,attitude’s system as well as social morality norm are teached to children . From this, the specific content and objective of children socialization are formed. Keyword :The manner of family education；children socialization 1.引言 儿童的社会化发展首先是从家庭开始的，皮亚杰根据儿童的认知发展水平，把儿童的社会化发展过程划分为感觉运动阶段（0-2岁）、前操作阶段（2-7岁）、具体操作阶段（7-11岁）和正式操作阶段（11-12岁以后）。这些社会化过程都是在家庭里产生的：在感觉运动阶段，家庭帮助儿童完成自我认识和自我与父母关系的认识过程；在前操作阶段，家庭帮助帮助儿童形成最初的个性倾向，培养语言和表达能力；在具体操作阶段和正式操作阶段，家庭帮助儿童按照规范承担自己的角色，并且随着年龄的增长，最终将儿童引入社会。所以可以说家庭是儿童社会化的最早执行者和基本执行者，但在家庭环境中复杂地交织着几种重要的影响儿童社会化发展的力量，其中家庭教养方式是影响儿童社会化发展的最重要因素。家庭教养方式指父母在教育抚养子女的日常活动中表现出的一种行为倾向，是其教育观念和教育行为的综合体现。通过父母的教养行为，把社会的价值观念、行为方式、态度体系以及社会道德规范传授给儿童，并由此构成了儿童社会化的具体内容和目标。 2.影响家庭教养方式不同的因素。 ①父母的受教育程度 研究发现，父母的受教育程度是影响其选择家庭教育方式的最主要因素。受教育程度高的父母选择民主型方式的比例就高，教育孩子时较少的表现出溺爱，忽视，惩罚，过高成就要求等行为，而更多地使用说理方式，给予孩子一定的自由。同时，文化程度高的父母给予子女更多的尊重和理解，与子女情感交流更融洽，在使用惩罚、拒绝等消极教育方式更慎重。造成这一结果的原因主要在于：家长受教育程度越高，他（她）掌握的知识越多，思维方法更正确，看问题、处理事情更客观、更理智，对儿童的地位与权利更尊重，更注重儿童的内心感受。因而在抚养教育子女的过程中，能将孩子视为独立的个体来尊重，能结合孩子的生理心理特点，采取较为科学的态度和适当的方法来教养孩子。 而受教育程度低的父母选择专制型、放任型、溺爱型方式的比例就高。而且多用简单、粗暴的教育方式。有的虽有良好的愿望，但往往很难达到预期的目的。原因在于他们由于文化程度普遍较低，所接触的知识有限，易受封建传统观念影响，因此在教养子女时，多凭自身经验办事，对子女不够尊重，较易处于成人中心的立场，不太能够以科学的态度，适当的方法教育子女。 ②子女的不同气质类型 心理学家一般按照儿童抚养容易程度将儿童大致分为三种类型：容易抚养型、难抚养型和缓慢活跃型。 “容易抚养型”儿童，他们能很快建立有规律的睡眠和饮食时间表，很容易接纳大多数新事物，对陌生人微笑，容易适应新目标，对大多数挫折不大惊小怪。这类儿童的表现与父