精品教案第1课隋朝的统一.docVIP

第一单元 繁荣与开放的社会--------隋唐 第1课 隋朝的统一 一、教学目标 （一）课标要求 知道隋朝的统一 （二）三维目标 1、知识与能力目标 （1）通过学习，让学生掌握隋朝的建立与统一、隋朝经济的繁荣、大运河的开通及意义等基本知识。 （2）通过引导学生思考探索“隋炀帝为什么要开通纵贯南北的大运河”“隋朝开通运河是好事还是坏事”等问题，培养学生从特定的历史条件下观察问题和全面分析问题的能力。通过对隋文帝生平的了解，培养学生正确评价历史人物的能力。 （3）通过本课的学习，使学生认识：国家的统一和社会的安定，是经济发展的前提条件和重要保障。大运河是古代世界最长的运河，是与长城齐名的世界上最伟大的工程之一。 2、过程与方法目标 （1）教师可通过引导学生复习回忆已学知识导入新课，一方面复习了旧知识，另一方面引发学生兴趣，进而导入本课。 （2）充分调动学生的学习兴趣，可从寻找秦、隋两朝的相似处和不同处进行对比，帮助学生在学习与比较中，逐一落实课本的知识点。 （3）组织学生寻找本课中涉及到的地理知识，通过分析讨论中国由自然地势所造成的主要河流的走向特点，这种特点在中国历史上所产生的影响，与中国社会发展的关系，以及大运河的开凿与这种特点之间的关系。 3、情感、态度与价值观目标 通过本课的学习，使学生了解社会发展有其自身运行的客观规律，这种规律不以人的意志为转移，人类一定要自觉遵循社会发展的规律，违背社会发展规律是行不通的，从而培养学生发现规律，认识规律、尊重客观规律的意识。 二、课 型 新授课 课 时 一课时 三、教学重点及难点 重点：隋文帝统一和隋炀帝开凿大运河 难点：隋朝的改革和大运河的地位作用 四、教学过程 （一）导入新课 师：同学们，你们还记得中国历史朝代歌吗？ 生： 中国历史朝代歌 三皇五帝夏商周，春秋战国乱悠悠。 秦汉三国晋统一，南朝北朝是对头。 隋唐五代又十国，宋元明清帝王休。 师：通过一个学期的学习我们了解了从原始社会到三国两晋南北朝这段时间的历史，知道西晋实现了短暂统一后，社会又再次陷入了分裂状态。常言道：“合久必分，分久必合”。中国历经了三国两晋南北朝的分裂，是哪一个朝代最终结束了分裂局面，再次实现国家的统一？ 生：隋朝 师：隋朝是怎样建立起来的？又是怎样统一全国的？统一全国的条件又是什么？学者为什么把隋朝称为“繁盛一时”的朝代，它的特点是什么？隋朝的开国皇帝是谁？他曾采取什么措施来巩固统治、发展生产？结果怎样？现在就让我们一起穿越时空，回到隋朝，去感受一千多年前那个繁荣与开放的社会吧。 [板书] 第一单元 繁荣与开放的社会--------隋唐 第1课 隋朝的统一 （二）讲授新课 [板书]一、隋朝的建立与统一 1、隋朝的建立 问题：①隋朝是在哪个政权的基础上建立的？（北周政权） ②隋朝有建立者是谁？哪一年建立的？都城在哪里？ [教师讲解]首先我们来回忆一下南北朝政权的更替：中国历史上的南北朝时期，是国家的大分裂时期，北朝由北魏、西魏、东魏、北周、北齐五个政权组成。它们之间的关系是北魏分裂为西魏和东魏，西魏和东魏又分别为北周和北齐所取代。后北周灭北齐，581年，杨坚又建隋代周。南朝由宋、齐、梁、陈四个朝代组成。它们之间是前后相继关系。 南北朝时期，北方最后一个朝代是北周，杨坚的父亲杨忠是北周的功臣，封隋国公。杨坚继承了父亲的爵位，他的女儿是周宣帝的皇后。580年，周宣帝病死，年仅8岁的周静帝继位，杨坚以大丞相身份辅政。581年杨坚废周静帝自立为帝，国号隋，都长安，年号开皇，杨坚就是隋文帝。隋朝建立后，隋文帝勤劳思政，进行了一系列的改革，国力日益强盛，在隋建立8年后，攻灭陈朝，统一全国。 2、隋朝的统一 问题：隋朝统一的时间及其过程？为什么能够实现南北的统一？有何意义？ [教师讲解]隋朝能够实现统一的原因：北方民族的大融合，江南经济的发展，人民对统一的深切渴望，隋文帝励精图治（主观），陈朝统治腐败。 我们知道，西晋末年以来，南北长期分裂的主要原因是尖锐的民族矛盾。经过近三百年共同的生产实践和民族交往，内迁的匈奴、鲜卑、羯、氐、羌等族人民已和汉族融合，各少数民族之间也加强了融合，民族矛盾缓和并趋于消失。在经济方面，北方经过北魏孝文帝改革、后周世宗改革和人民的辛勤劳动，经济得到恢复发展；南方由于相对安定的政治环境、北方劳动人民的南迁等原因，经济也有了较大的发展，于是两大经济区域之间迫切要求加强联系和交流，这就必须结束南北对峙的局面，经济发展也为统一提供了物质基础。而且，长期的分裂使人民深受其苦，沉重的兵役、徭役和赋税，使人民不堪重压，渴望早日统一。另外，北周进行了经济、政治和军事改革，国力增强。隋文帝又重视发展生产，改革军队，使隋朝获得充足的财源和