一堂青春期教育课的教学设计：自尊自爱自信追求个性完美--性别角色的认同.pdfVIP

课堂内外 2014 -03 堂青春期教育课的教学设计：自尊自爱自信 追求个性完美 —— —性别角色的认同 文/庄哲峰 【设计背景】 ）送给同学们，希望给大家带来一份喜气，祝大家在这里快乐生 在对高中生进行的心理健康活动课中，围绕青春期教育的主 活，快乐学习！ 题，关于亲子沟通、男女生交往或者情绪调节方面的辅导比较多， 设计目的：充分利用皮格玛利翁效应，师生间从一开始就建立 而对 别角色的定位辅导却比较少，事实上 别角色的定位也是 起良好的关系，营造良好的心理环境。 青春期教育中不可或缺的重要内容之一。 2.关于“中 ”打扮的讨论过程设计： 1.现实依据 （1）PPT 展示：“好男儿”向鼎照片（观察学生表情） 近期，某报刊的《走进校园》专版启示了我，标题 闻《男生女 设计目的：采用吸引教育的方式，吸引学生的注意力，提高学 生， 别角色错位啦》—— 习的兴趣。 —孩子打扮“中 化”，是追求时尚，还是张 ，街上一些类似男孩打扮、年龄 ： ，打扮“中 化”的孩 扬个 ？“爆炸头、宽边眼镜、韩版裤 现象 “中 ”打扮正流行，走在十字街头 十几的女学生并不少见，她们觉得这样是时尚，能张扬自己的个 子们随处可见： ；而一些男孩因为从小受到家庭无微不至的呵护，养成了文弱、 镜头一：某街道上，一群梳着超短发，穿着宽松肥大的运动休 多愁善感，甚至‘娘娘腔’等习气……现在的孩子是怎么了？”家长、 闲装的学生特别惹人注目。乍一看，还以为是男孩。仔细一瞅，才发 学校、社会反响较大。 现原来是群女生。 专家指出：虽然当今社会追求男女平等，但这种平等是在尊重 镜头二：某饰品商店，一位穿耳钉、留长发的男士正用“兰花 自然 别特征前提下的平等发展，是塑造人格的平等，不是 别无 指”捏着一件较女 化的饰品，边看边用阴柔的声音向店主询问 差异的平等，不论男孩还是女孩，都应在发挥自己“ 别”优势的基 价格。 础上，注意向异 学习，克服自己 格上的弱项，促进身心的全面 学生活动A ： 《今天讲讲男生 小组讨论，谈谈看法。 发展和人格完善。与此同时，另一报刊的教育 闻 第一步：结合上述现象， 打 衣的趣事》也引起了我的注意。专家说这有好处，因为成功的 第二步：角色扮演，请一位学生扮演记者进行采访。 人生更青睐中 气质。女生要走向成功，需要学习男生的果断和魄 教师：同学们对“中 ”打扮现象的讨论，引起了某报记者的关 力，男生要取得成功，需要学习女生的细心和关怀…… 注。今天他们走进我们中间，想听听同学们对这一现象的看法。下 （ ，展现班级风采 2.理论依据 面我们欢迎伊伊记者的采访 鼓动学生积极参与 ）。 ，回应后（ 就此类现象，笔者查阅了相关资料和书籍。黑龙江大学心理健 在采访中，同学们纷纷发表自己的看法 对同学们的积极 康中心许主任指出：不同 别的人应该与社会关于 别的“原型要 发言表示 赏）一起听听来自