英语试题练习题教案学案课件级教学成果奖推荐书成果名称成果完成人成果完成单位推荐.doc

省 级 教 学 成 果 奖 推 荐 书 成 果 名 称 成 果 完 成 人 成 果 完 成 单 位 推 荐 等 级 建 议 推荐单位名称及盖章 推 荐 时 间 年 月 日 成 果 科 类 代 码 □□□□□□ 编 号 安 徽 省 教 育 厅 制一、 成 果 简 介 成果曾 获奖励 情 况 获 奖 时 间 获 奖 种 类 获 奖 等 级 奖金数额 （元） 授 奖 部 门 2004年9月 院级 200 阜阳师范学院 2003年 院级 300 阜阳师范学院 2001-2003年 院级 100 阜阳师范学院 2000年 先进师德个人 院级 阜阳师范学院 2002年 三等奖 300 省教育厅 成果起 止时间 起始： 2000 年 3 月 完成： 2004 年 9 月 主题词 大学英语；多媒体网络教学；课程改革；教学模式；教学理念　　 1．成果主要内容 本课题于1999年11月被正式批准为1999年省级实验教改课题，2000年3月正式启动运行。几年来，我们始终把课题研究和课程改革紧密地结合起来，在大学英语课程体系、教学内容、教学模式和教学手段等方面进行了全方位、创新性的改革，形成了自己的鲜明特色。项目于2004年9月结项，并被评为优秀教研项目。 随着二十一世纪的到来，我国高校持续扩招，大学英语教师不足的矛盾日显突出，传统的教授方法和教学手段已不能满足新时期大学英语教学的需要，正是在这一大背景下，课题组申报并获得“大学英语多媒体网络教学课程改革”省级立项。课题组以项目为契机，进行了卓有成效的大学英语多媒体网络教学课程改革，取得了丰硕的研究成果： 第一，创新性地提出了两种大学英语多媒体网络教学模式：课堂教学模式和个别化教学模式，改变了原来的以教师讲授为主的单一课堂教学模式，并在全院00级、01级、02级公外大学英语教学中实施，教改效果显著。该模式成果已撰写成论文发表在国家级重点期刊《课程?教材?教法》上。 第二，在省内率先开发建设大学英语教学网站（英语在线），为基于计算机和网络的大学英语多媒体教学提供了较为先进、系统的教学/学习系统、教学/学习资源系统（网址：/engnetshool）。（:8080/jingpinkecheng2004）。 2．创新点 1．创新性地提出了两种大学英语多媒体网络教学模式，这种教学模式的转变不仅仅是由于采用了多媒体技术而引起的教学手段的转变，而更重要的是它引发了教学理念的一场革命。它改变了我国长期以来以教师为中心、单纯传授语言知识的传统教学模式，确立了一种基于计算机网络的以学生为中心的全新教学模式，这对培养学生的英语综合应用能力和独立自主学习的能力都有很深远的意义。 2．基于计算机网络的大学英语教学改变了传统的教学方式，解决了目前外语师资日益紧缺的矛盾，为扩大教学规模，提供了最佳方式。 3．新的《大学英语课程教学要求》规定大学英语的教学目标从以培养学生的阅读能力为主转变到培养学生的英语综合应用能力，尤其是听说能力。基于多媒体网络的教学模式克服了传统的课堂模式无法加大听说训练的时间和强度的缺陷，为听说能力的培养提供了支持条件。 4．课题研究成果体现了以学生为中心的新的教学理念，代表了当代大学英语教学改革的趋势，为大学英语教学课程改革提供了宝贵的可借鉴的经验。 3．应用情况 我院在大学英语多媒体网络教学方面率先进行改革实践，在课程体系、教学内容、教学模式和教学手段等方面形成了自己的鲜明特色，在省内外同类院校中起到了带头作用，大学英语课程已成为教学改革示范课程。从2001年起已连续三年在全院公外大学英语教学中推广应用课题研究成果——大学英语多媒体网络教学模式，教学效果优异。2004年5月，在课题的结项评估中，校内外专家对课题组开展的工作和科研成果的转化给予了高度评价，尤其是在观摩了大学英语多媒体网络教学课后，专家们印象深刻，一致认为我们提出的 二、主要完成人情况 第(一)完成人 姓