2017三年级语文下册 造字大王一家教案 湘教版.docVIP

课题 造字大王一家 教 学 目 标 1.认识、会写“描、创、章、刃、叠、涝、妨、愧”8个生字。2.默读课文，边读边想，能提出自己不理解的问题，并逐步学会通过合作学习，解决疑难问题。3.了解造字大王一家创造汉字的方法，掌握汉字的构字规律，培养学生的识字能力，激发学生热爱祖国文字的情感。 1.默读课文，了解汉字的造字方法，进一步掌握汉字的构字规律。2.联系学过的汉字，理解几种造字法的含义。 1.默读课文，了解汉字的造字方法，进一步掌握汉字的构字规律。2.联系学过的汉字，理解几种造字法的含义。 DVD光盘 教学方法 引导、点拨 教师、学生活动 教 学 过 程 一谈话引题二读题质疑：　　1.读到这个课题，你想到些什么？　　2.（学生畅所欲言后，教师归纳）大家都想了解造字大王一家到底有哪些人？造字大王是谁？我们一起去课文中寻找答案。三初读课文：　　1.自由读课文，初步了解课文的主要内容。　　2.默读课文，边读边画出生字词语，并在课后生字表上给生字注上拼音，多读几遍。　　3.检查自学效果。　 （1）同桌互相认读生字。　 （2）出示：　　描画创造文章刀刃叠起来洪涝妨碍当之无愧　 （3）小老师领读，齐读。组织学生交流：要读准这些字音，你要提醒别人注意哪些字？如主意“创、章”是翘舌音；“涝”的声母是l，不要读成n；“创、