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广州卓越教育机构一对一 八年级下册语文同步学案 《小石潭记》 知识回顾 一、文学常识。作者：唐，柳宗元，唐宋八大家之一，与韩愈齐名，合称“韩柳”。 二、重点词语： 1.水尤清冽 尤：格外。 2.伐竹取道，下见小潭 取：开辟。下：往下走。 3.为坻，为屿，为嵁 坻：水中高地。屿：小岛。嵁：不平的岩石。 4.潭中鱼可百许头 可：大约。 5.佁然不动 佁然：呆呆的样子。 6.以其境过清，不可久居 清：凄清。居：停留。 7.隶而从者 隶：跟从。 8.从小丘西行百二十步 西：向西。 9斗折蛇行，明灭可见 斗：像北斗星一样。蛇：像蛇那样。 10.其岸势犬牙差互 犬牙：像狗的牙齿那样。 11.凄神寒骨，悄怆幽邃 凄：使-----凄凉。寒：使-----寒冷。 12.记之而去 去：离开。 三、文言实词与虚词归纳 古今异义 去：（古）离开（今）前往，到某处；? 四、课文理解： 1.课文按什么顺序写？ 游览顺序。 2.课文抓住了小石潭什么特点？ 幽静。 3.作者对小石潭的整体感受是什么？ 幽深冷寂，孤苦凄凉。悲哀深沉。 4.文中的“对比”和“烘托” 点拨：①为了突出鱼的生动活泼，把“怡然不动”和“俶尔远逝，往来翕”忽”两种情态加以对比，静动相对，尤显出鱼的活泼。②作者用反衬的手法写鱼在潭中历历可数，使人感到像是“空”“无”，尤使水清之状具有实感 5.本文抒发了作者什么样的思想感情？ 抒发了作者抑郁忧伤之情。 6.文中对潭中鱼的描写，栩栩如生，动静结合，字面上写鱼，实则写潭水的清澈。 7. “凄神寒骨，悄怆幽邃”在全文有何作用？ 这八个字高度概括了小石潭凄清寂静、寂寞忧伤的氛围。揭示全文的主旨，是画龙点睛的句子。它虚实相生，由景生情，抒发作者在寂寞处境中悲凉凄苦的情感。 2、解释下列句子中划线的词语。 ①下见（ ）小潭 ②隔篁竹（ ） ③如鸣佩环（ ） ④心乐之（ ） ⑤水尤（ ）清冽（ ） ⑥近岸，卷石底以出（ ） ⑦青树翠（ ）蔓（ ），蒙（ ）络（ ）摇（ ）缀 ⑧参差（ ）披拂。 ⑨潭中鱼可（ ）百许（ ）头。 ⑩日光下澈，影布（ ）石上 ⑾佁然（ ）不动； ⑿俶尔（ ）远逝 ⒀潭西南（ ）而望， ⒁斗（ ）折蛇（ ）行 ⒂寂寥无人，凄神寒（ ）骨，悄怆（ ）幽（ ）邃（ ）。 ⒃以（ ）其境过清（ ），不可久居（ ），乃记之而去（ ）。 ⒄隶而从（ ）者…… 3、填空： （1）《小石潭记》选自________，作者________，字________，唐代________人，著名文学家，世称“柳河东”，“________”之一，本文按游览的顺序生动地描写出小石潭环境景物的幽美和静谧，抒发了作者贬官失意的孤凄之情。此文写于作者被贬为永州司马期间，这一时期所写山水游记统称________。 （2）课文多角度描写景物，其艺术手法主要有：①点面结合。如写石：“________”是面，“为坻、为屿、为堪、为岩”是点。②远近交错。如写潭：“闻水声”是远，“下见小潭”是近。③动静结合。如写鱼：“影布石上”是静，“________”是动。④虚实相生。如“潭中鱼可百许头”表面写________，实为写________，以实写虚，虚实相应成趣。 4、选出没有比喻意义的一句是（ ） A、如鸣佩环，心乐之 B、斗折蛇行，明灭可见 C、卷石底以出 5、分析理解不恰当的是（ ） A、作者隔着篁竹能找到小石潭，是小潭的流水声吸引了他。 B、“全石以为底”就是说潭底全部都是石头。 C、“寂寥”、“凄”、“寒”等次其实都是写心静的，暗示自己的遭遇，留露出一种孤独感。 D、文章表现了高洁、幽邃、凄凉之美。 6、下列加红词解释错误的一项（ ） A．潭中鱼可百许头（大约） B．斗折蛇行（像蛇一样） C．不可久居（居住） D．影布石上（映） 7、翻译下列句子 （1）潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。 （2）其岸势犬牙差互，不可知其源。 （3）以其境过清，不可久居，乃记之而去。 （4）斗折蛇行，明灭可见。 （5）佁然不动，傲尔远逝，往来翕忽。 8、回答问题： （1）本文是一篇借景抒情的山水游记，试说说作者观鱼和游览结束时的不同心情。 答： （2）作者通过写小石潭人迹罕至、凄清幽静的环境，意在表现怎样的思想感情？ 答： （3）请从文中找出你最喜欢的句子，并说明理由。 句子： 理由： （4）文章是按照什么顺序写的，抓住了小石潭的哪些特点?作