洋务运动教学设计 李秋明.docVIP

《洋务运动》教学设计 （人教版 八年级 上册 第6课） 遵化市党峪镇中学 李秋明 【课程标准】 了解洋务派为“自强”“求富”而创办的主要军事工业和民用工业，初步认识洋务运动的作用和局限性。 【教分析】通过学习让学生对，培养学生用正确的分析和认识的，树立学生的观念。【学情分析】教学目标 2、洋务运动在客观上刺激了中国资本主义的发展，对外国经济势力的扩张也起到了一些抵制作用。 【重点难点】 对洋务运动的评价。 【教学方法及手段】 自主学习法、史料分析法、合作探究法、多媒体课件运用等。 【教学流程】 一 创设情境，导入新课 播放《2015年中国海军征兵宣传片》 教师：同学们，通过刚才的宣传片大家看到的我国海军怎么样？其中什么在我国海军的装备让我们最为自豪？ 学生：我国海军很强大，航空母舰的装备很让我们自豪。 教师：对，航空母舰在我国的装备让我们感到及其自豪这极大地增强了我国的海防力量，那么你们知道我国近代的第一支近代化的海军是什么时候创建的么？我们今天就一起来学习这段历史。 （设计意图：运用视频给学生一种较强的视觉冲击，起到集中注意力，导入新课的目的，同时在情景体验中提出问题，引导学生树立国防意识，引起探究欲望。） 二、师生合作，完成任务 教师:为了帮助大家学习老师先给大家解释一个名词:洋务运动，是指１９世纪６０年代至９０年代，清政府中的一部分官员通过采用西方先进的生产技术，企图摆脱内忧外患、维护清政府封建统治的自救运动。 环节一：预习检查 教师：课前我们根据导学案对洋务运动进行了预习，现在请各组小组长检查一下本组成员的预习情况，没找到的知识点在本组成员的帮助下完成。 学生：小组长对本组成员进行检查。 1.背景 2.目的 3.代表人物（阶级派别） 4.指导思想 5.时间、口号 6.内容（措施） 7.结果 （设计意图：小组长代替教师进行督导，检查的效率更高，学生的学习效率更高。） 教师：通过老师刚才的巡视，我发现大部分同学都能在课下进行很好的预习，课上小组长们也发挥了积极的带头作用，非常不错，希望大家以后再接再厉。那谁能通过预习的内容给同学们介绍一下洋务运动基本情况呢？（要求在同学展示的过程中其他同学认真听并记忆，如果出现错误要求能更正。） 学生：…… 教师:“好了，大家说的非常好，下面老师领着大家在一起看一下洋务运动有关知识。”教师展示幻灯片，“那么同学们在此老师提出一个疑问(1)如何理解清政府面临的内忧外患?内忧指什么?外患指什么?” 学生：…… 教师:嗯,大家回答得非常好,注意到了用事件的时间关联来分析事件之间的关系.内患指的是农民阶级1851年至1864年掀起的太平天国运动,外患指的是两次二次鸦片战争带来的外来侵略，两者使得清政府的统治岌岌可危。 教师展示幻灯片在次强化学生的预习成果，目的是：维护清朝统治，代表人物为：奕、李鸿章、曾国藩、左宗棠、张之洞等人。时间为19世纪60至90年代。指导思想为“师夷长技以致夷”。前期口号为自强，后期口号为求富。内容为：创办军事工业；创办海军；创办民用工业；创办新式学堂。下面我们逐一的看下每项内容：那位同学给大家说一下创办的军事工业有哪些？ 学生：…… 教师：嗯，说得非常好，下面老师给大家展示一幅地图。请大家分析军事工业分布的地区。师引导总结，位于沿海沿江地区。在四个主要的军事工业中我们大家重点关注江南制造总局，他是规模最大的军事工业，福州船政局，他是远东第一大造船厂。（解释远东这个名词）洋务派以军事工业为依托创建的海军有哪些呢？学生回答教师展示幻灯片。 教师：我们有了强大的海军那么是否就意味着洋务运动成功了呢？下面大家看一幅图片分析这个问题。 环节二：洋务运动的结果 1. 甲午海战中的致远舰 我国的第一艘航母 中国近代有海无防，而今天的中国,航母装备了海军这些变化说明了什么？ （设计意图：温故而知新，引导学生迁移知识，理解时间之间的因果联系，同时做到论从史出。通过新旧海军对比体会爱国精神，增强国防意识。） 教师：好了，我们再看一下洋务运动创办的民用工业有哪些？补充开平煤矿。那么民用工业的创办有什么作用呢？ 环节三：洋务运动的作用 2. 阅读下列材料，回答问题 　　材料一 中国资本家组织了一个公司，使用外国机器轧花……以资本五万元开始营业。日本大阪造的机器，包括蒸汽机和锅炉……已于1887年10月运到宁波。 　　——摘自《海关十年报告》（1882—1891年） 　　材料二 自厂房完工以来，该厂便全年日夜开工,产品色泽优美，质地上乘，行销于中外，由于中人之努力使的部分洋资企业受到了不小的冲击……后为解决机器故障聘了几个日本工程师和技