畜禽解剖生理说课PPT.ppt

SEC MIN SEC MIN SEC MIN SEC MIN 第二章 运动系统 第一节 骨 4 1 2 3 5 说学情 说教法与学法 说教学过程 说教学反思 说 课 流 程 说教材 ???? 1. 说 教 材 一 说教材____ 教材分析 说教材____ 教学目标 掌握骨的构成类型 掌握牛的骨骼 运动系统的组成及功能 识别牛全身骨骼形态 掌握全身骨骼名称及分布 掌握胸廓、骨盆的组成 不怕脏累、精益求精的职业精神 培养学生的技能操作水平 锻炼学生的发散思维，识别意识 目标有效 内容有效 方法有效 牛骨骼识别 胸廓的组成 骨盆的组成 重点 骨的构成 不同畜体椎骨数 前后肢体骨 难点 情感积累 自身发展 知识掌握 关键点 说教材____ 重点难点 掌握重点 突破难点 抓住关键点 ???? 1. 说 学 情 二 说学情 畜牧兽医专业学生 知识储备 初学者 求知欲 待挖掘 心理水平 好奇心强 表现欲强 探究性强 实践能力 少实践经历 有纸上谈兵 主现实生活 回归学生的真实世界 教育即生活 对策： 分析案例 关联 理实一体 角色扮演 提升 表达能力 小组合作 培养 协作意识 ???? 1. 说 教 法 与 学 法 三 情景教学法 案例教学法 项目教学法 任务驱动法 说教法和手段 通过“庖丁解牛”的故事，引起学生兴趣，吸引注意力 通过小组比拼，进行骨骼识别。从局部到整体骨骼学习 通过案例分析，了解学习目的，明确学习任务 通过小组讨论，教师设疑，下达任务，例如骨骼分类，竞赛学习 “教、学、做”结合 “分层次”组织教学 教学有法定法得法 1、课前预习 （上节课） 2、教师设疑 （5min） 3、小组讨论 (20min) 4、体验探究 (20min) 5、教师讲授 (20min) 6、知识总结 (15min) 100min 7、巩固过关 (15min) 8、课后作业 (5min) 说 学 法 自主学习 明确目标 体验探究 总结反思 注重培养能力 有目的 我愿学 我会学 感兴趣 我学会 我会用 学有所用，会用 过渡 成才之路 学科渗透，丰富育人内涵 不知道目标，不知道何用 总是教师在讲授太无聊 总是练习太少认为我学不好