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二院区 护理学科 申宁 护 理 学 基 础 是护理专业课程体系中的专业核心课程。 课程地位 公共选修课程 公共 必修 课程 公共平台 专业 核心课程 专业 基础课程 专业平台 专业实践 素质实践 综合 实训 毕业实习 第二 课堂 假期实践 课程 见习 军事 教育 课程 实训 入学 教育 共198学时（理论90+实训108） 护理专业、助产专业 必修课，考试课 第2、3学期 课程概述 设计依据 《教育部关于推进中等和高等职业教育协调发展的指导意见》中“五对接、十衔接” 护士执业资格考试大纲 临床常用护理技术操作50项 一、课程目标 热爱护理工作，具有高度责任心、同情心、爱心 具有良好的团队合作精神 具有护理职业防护意识，严谨、慎独的工作态度 知识目标 能力目标 素质目标 能按护理程序规范、安全、正确地完成出入院护理、生活护理、治疗护理等。 能与患者进行有效的沟通交流。 能正确执行医嘱、规范地书写护理文件。 能够阐述与护理工作相关的基本理论知识。 能够描述各项护理技术的操作流程及注意事项。 二、课程内容 典型工作任务 子任务18 重点难点26 课时198 1、入院出院护理 2、生活护理 3、治疗护理 4、急危重症护理 5、安全与防护 二、课程内容 典型工作任务 子任务18项 重点难点内容26项 学时 理+实 1、出入 院护理 医院和住院环境，入院和出院护理，医疗文件的书写 病人出院后床单位，一般病人床单位，急诊病人床单位，医嘱的处理 20 8+12 2、生活 护理 卧位与舒适 患者的清洁护理 医院常用卧位，口腔护理技术，头发与皮肤护理技术，压疮的预防与护理 16 8+8 3、治疗 护理 生命体征的观察与护理 饮食与营养，排泄护理 药物治疗与药敏，冷热疗法 静脉输液与输血，标本采集 生命体征测量技术，绘制体温单，鼻饲法，灌肠法，导尿术，各种注射技术，静脉输液技术，冷热疗技术，标本采集技术 88 44+44 4、急危 重症护理 病情观察与危重患者的抢救技术，临终患者的护理 洗胃法，吸氧法，吸痰术，心肺复苏术 18 10+8 5、安全 与防护 患者生活安全护理，患者给药安全护理，护士的职业防护，院内感染的预防与控制 保护具的使用，安全给药原则，隔离防护技术，无菌技术，隔离技术 34 16+18 机动、综合实训与考核 8+14 学时合计：198（理论90学时+实训108学时） 例如：皮内注射 属于典型工作任务治疗护理中子任务药物治疗与药敏 是26个重点难点内容之一 是50项临床常见护理操作之一 护理资格考试的重点内容 学时安排（6学时） 理论1学时+实训3学时+考核2学时 三、课程组织 理念：以护理程序为基本框架， 按照护理工作过程组织课堂教学 1、学情分析 授课对象：3年制高职护理 授课学期：第2/3学期 学生特点： 具有前期课程的理论知识基础 具有一定的自主学习能力 大部分学生学习态度端正，目标明确 缺点：分析思考能力弱、动手能力弱 三、课程组织 2、教学方法 《护理学基础》属于理实一体课程 理论课：案例教学和任务驱动教学为主 实训课：模拟情景教学为主 三、课程组织 例如：皮内注射 案例：患者，男，20岁。因转移性右下腹疼痛1天入院，诊断“急性化脓性阑尾炎”。查：T38，P98，R20，Bp100/80，右下腹压痛反跳痛明显，腹肌紧张。立即在连续硬膜外麻醉下行阑尾切除术。术后医嘱：青霉素抗感染治疗，给予青霉素过敏试验。 1、课前：学生自主学习相关的知识，完成学习任务单。 2、课堂：结合案例按照护理程序写出护理工作过程。 理论课：案例教学法 理论课：任务驱动教学法 学习任务单： 一、写出操作目的。 二、概括操作步骤。 二、写出注意事项。 依据：临床护士完成该工作必须要掌握的关键问题 例如：皮内注射 实训课：情景模拟教学 例如：皮内注射 3、教学手段 信息化教学手段：网络视频、电脑ppt、网站 传统教学手段：讲授、提问、讨论、展示、示教、回示、实物、图片、模具等 三、课程组织 《教育部关于推进中等和高等职业教育协调发展的指导意见》，国家卫计委负责组织实施护士执业资格考试，