国际化,跨学科工科教学创新实践.PDFVIP

国际化 、跨学科工科教学创新实践 ———斯坦福 AEC Global Team Work 课程简介 陆新征 　张 　新 　任爱珠 　张建平 【摘 　　要】　为了适应 目前建设工程项 目日益国际化的趋势 ,斯坦福大学率先开设了AEC Global Team Work (CE222) 课程 。该课程的主要 目标是利用案例教学手段 , 以互联网为工具 ,培养不同国家 、不同专业背景的学 生合作完成课程任务 ,进而培养学生跨学科 、国际化 、信息化的工作能力 ,在国际范围内培养了一批优秀的项 目设计和组织人才 。 【关 键 词】　斯坦福大学 ; 互联网; 国际化 【收稿 日期】　2008 年 12 月 【作者简介】　陆新征 ,清华大学土木工程系副教授 、博士 ;张新 ,清华大学土木工程系讲师 ;任爱珠 、张建平 ,清 华大学土木工程系教授 、博士生导师 。 　　一 、课程历史及 目标 才 ,课程提供的跨学科 、国际化 、信息化的工作技 为了适应 目前建设工程项 目日益国际化的现 巧和理念 ,为他们的进一步发展提供了良好的基 状 ,斯坦福大学 自 1993 年开始 ,率先开设了AEC 础 。本文将结合清华大学参与该课程的学习实 Global Team Work (CE222) 课程 。该课程的主要 目 践 ,介绍课程的内容和特色 。 标是利用案例教学手段 , 以互联网为工具 ,促成不 二 、课程内容与组织形式 同国家 、不同专业背景的学生合作完成课程任务 , 斯坦福 AEC Global Team Work 的课程内容可 进而培养学生跨学科 、国际化 、信息化的工作能 以概括为以下四点 :课题 、团队、平台、教师 。 力 。 1. 课题 。 斯坦福 AEC Global Team Work 通过选择适当 每个斯坦福 AEC Global Team Work 都需要完 ( 的、具有明确背景且特色鲜明的案例 一般为一栋 成一个明确的设计任务 。各个团队抽签得到的设 ) 教学或者办公综合楼 的设计任务 。集合建筑 计任务各不相 同 , 工程所在位置各不相 同 ,2008 ( ) ( ) ( ) ( ) A 、结构 E 、施工 C ,还可以包括设备 M 、财 年本轮课程的工程就分别位于加利福利亚 、威斯 ( ) 务 F 等不同专业背景的学生 ,组成一个设计团 康辛 、德 国魏玛等地 。以清华大学成员参与的 ( 队。并且邀请真正的工程人员来模拟业主 Own Pacific 团队为例 ,要求设计的工程是加州旧金山 ) ( ) er 或担任辅导教师 Mentor 。完成概念设计 、方 大学的一个工学院综合楼 。由来自真实工程单位 案比选到最终详细设计等整个设计任务 。突出强 的辅导教师模拟“业主”,提供工程计划建设的位 调不同学科之间的协调 、理解和配合能力 。在充 置 ,功能要求 ,规划红线 ,预算等基本信息 。教师 分体现课程跨学科的基础上 ,课程团队的学生来 会提示各个团队相应的工程项 目需要注意的事 自世界各地 ,他们在组成团队后 ,将回到各 自学 项 ,例如在加州地震是一个重要的控制荷载 。而 校 ,分散于世界各地 ,利用互联网等各种信息化手