感恩进行曲——奏出爱的和谐乐章.docVIP

精品论文 参考文献 感恩进行曲——奏出爱的和谐乐章 郭玉玲　方　纲　山东省寿光市侯镇中心幼儿园　262724 　　感恩是一种美好的情感，学会感恩是我们中华民族的优良传统，值得我们不断继承和发扬。学会“感恩”，对于现在的孩子来说尤其重要。现在一般家庭以孩子为中心，从来没有想过得到孩子的回报，时间长了，很多孩子自然不会想着去关心别人，他们只懂得受恩而不懂得施恩。如果一个孩子没有爱心，长大之后如何能够融入社会，在社会上生存？现在80、90后出现的一系列社会现象值得我们反思。虽然感恩教育已经在中小学得到了开展，我认为有点过晚，感恩教育应该从幼儿抓起。幼儿期不仅是早期智力开发的重要阶段，更是塑造良好道德品质的关键时期。培养他们的爱心和同情心刻不容缓，是我们每一个教育者义不容辞的责任。我们充分利用各种教育契机和周围环境中的资源，有目的、有计划地开展了一系列丰富多彩的感恩活动，并把“知恩、感恩、报恩”活动进行了分解并渗透于日常活动中，让幼儿从活动中体验感恩，在生活中实践感恩。 　　要让幼儿学会感恩，我们首先为幼儿创设一个爱的环境，让幼儿园的每个角落都成为感恩教育的摇篮，激发幼儿感恩的美好情感。我们和孩子们一起布置了感恩墙：有长满爱心树叶的“心愿树”，爱意浓浓的“爱心卡”等等，这些都深深吸引着幼儿。我们让孩子回家寻找有关爱心、孝顺的画报、图片、图书等，在图书角开辟了一块“爱心画廊”专栏，幼儿在欣赏故事、图片等书籍时，受到感染。我们在区角中为幼儿提供材料，让孩子们将亲手制作的爱心礼物送给想要感谢的人。除了积极创造物质环境外，我们还用心经营充满温馨和谐的心理氛围，注意日常生活中自己的言行，潜移默化地影响幼儿，触动他们的爱心萌芽。 根据幼儿的不同年龄特点和身心发展规律，我们制订了切实可行的感恩教育的目标，并有针对性地进行了不同内容的“感恩教育”： 　　一、以知恩为前提，初步了解知恩图报 　　幼儿感恩教育从实质来说是一种知恩图报的教育，“图报”的前提是“知恩”。我们通过开展讲故事、念儿歌、演唱歌曲等形式丰富幼儿的认知，点拨幼儿知恩。 　　二、以感恩为支撑，体验爱的真谛 　　我们培养幼儿感恩，从发生在幼儿身边的事情做起，让他们在接受爱的同时也能给予爱。我们引导幼儿将感恩意识转为行动，将感恩之心落实到日常行为之中。 　　1.在日常生活中渗透感恩意识。幼儿园的一日活动，形式多样，内容丰富，是有针对性地对幼儿进行感恩教育的良好时机。在大班的晨间谈话活动中，开展有针对性的谈话活动“今天我为妈妈做什么？我为同伴做什么？”等话题的讨论，让全班小朋友都来分享为亲人及同伴服务劳动的快乐。谈话目的是让孩子明白：父母养育孩子的不易，父母也需要孩子的爱，促使孩子不断由“被爱”向“施爱”转化。在吃午饭或点心时，让幼儿知道我们吃的饭菜是厨房的叔叔阿姨精心制作出来的，我们应该感谢他们。运用一日活动的各个环节引导幼儿，启发他们学会感恩，增强感恩意识。 　　2.利用节日开展感恩活动。节日反映着民族的传统习惯和道德风尚。我国有很多带有感恩色彩的重大节日，每年的“三八节”、“教师节”、“重阳节”、“国庆节”……是我们开展感恩教育良好的时机。我们不断挖掘节日内涵，激发孩子对生活的美好情感，使他们成为一个富有爱心的孩子。 　　我们还运用体验的方法，让孩子将自己置身于他人的处境，为他人着想，培养互助、分享、感恩的行为。让幼儿在实践中亲身体验感恩，在特定日子为特定的人做一些令其感动的小事情。结合孩子们在园过生日，说说在接受同伴祝福时的感受，体验一起分享的快乐。在这些节日里开展集体的感恩活动，让幼儿在一个大的氛围中体验“感恩”。 　　3.结合主题开展感恩活动。感恩教育，落实到幼儿的行为中，让感恩教育不断深化。为了使感恩教育行之有效，我们结合本班幼儿年龄特点，创设了相关主题活动，让幼儿去体验，渗透感恩教育。创设有趣的情境以及活动，让幼儿去体验、感受，渗透感恩教育。 　　三、以报恩为目的，让爱传承下去 　　在“感恩”之后，幼儿就会以更大的诚意和实际行动给予回报，报答父母，回报师长，报效祖国，回馈社会。引导幼儿在力所能及的范围内去报恩，要知恩图报，又要施恩不图报。主动问候父母，把好吃的东西留给没有下班的家人，帮助家人关心招待客人，对接送自己上幼儿园的老人搀着慢慢走不奔跑，与小客人分享食品、玩具、图书…… 　　幼儿的自理能力和良好行为习惯是进行报恩的基础，我们老师和家长要教???孩子逐步养成独立进餐、收拾碗筷、扫地、自己穿脱衣服等，培养幼儿独自生活、为他人服务的能力；家长要学会做“弱者”，告诉孩子自己工作的烦恼、辛苦，创造机会让孩子表达他们对父母的爱。用游戏、儿歌、故事正面引导、榜样示范，对幼儿进行良好行为习惯的培养。让幼儿从中体会父母、教师的艰辛，在潜移默化中深化感恩之情。 　　四、家园携手，共创感