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人教版五年级上册教学总结.doc

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人教版五年级上册教学总结

人教版五年级上册教学总结 人教版五年级上册教学总结(一):小学五年级上册语文教学工作总结   小学五年级上册语文教学工作总结   张有为   还有不到一星期的时间,这个学期就要结束了,趁现在有时间写写工作总结吧,教这个班已经是两个半年头了,记得在这学期开学时都有点不怎么想教这个班了。觉得自己的教学套路学生都已经非常熟悉了,你没有点新办法也是难调动这些学生的积极性的。对几个不写作业的学生,我是没有什么灵丹妙药了。但当分完班后自己也没有太大的心理波动。   五年级语文属于高年级了,它和中低年级写写背背有很大的区别,自己对五年级教学并不很在行,因为以前主要教中年级语文,记得领教材时自己还是蛮有压力的。生怕在课文讲解上有什么不到之处。   对于五年级的课文,有时以自己的备课为主,在时间允许的情况下,看一点网上优秀教师的教学视频也是不错的。搜集一些教学用的视频资料和课件也有助于调动学生的学习积极性。   四个坚持:一.日记本。二.练字本。三.读书笔记本。四.听写本。日记的练习对于作文是很重要的,练字很重要,读书笔记近三四年是重点,听写本对学生的词语的掌握是一个很好的办法。只是最后这一个月,没怎么写。这两个星期也要写写这些基础词语。对于准早自习的安排以读课文为主,有时听结合课文录音磁带随读也是不错的。一、是培养学生的普通话水平,二、纠正多音字也是很有好处的。 不足也是很多的,有3.4个学生的日记字迹潦草,只有三四行;作业有学生也有没按时按量的完成。这也是让我遗憾的地方。原因也可能是我只看日记本,别的本子自己没有看,也是没有时间。看来教师的监督很重要的。   人教版五年级上册教学总结(一):五年级上学期地方课教学总结   2014-2015学年度第一学期五(2)班地方课   教学工作总结   补郎苗族乡中心学校:徐英   地方课程又称地方本位课程,是指地方各级教育主管部门根据国家课程政策,以国家课程标准为基础,在一定的教育思想和课程观念的指导下,根据地方经济,政治,文化的发展水平及其对人才的特殊要求,充分利用地方课程资源而开发,设计,实施的课程。它是不同地方对国家课程的补充,反映了地方和社区对学生素质发展的基本要求,具有鲜明的地域色彩。对于地方课程的地方本位,可以从三方面理解:一是服务于地方,二是立足于地方,三是归属于地方。为了更好地实施好本学期五年级(2)班地方课程,现结合相关实际对本学期五年级(2)班地方课程作如下总结:   一﹑学情分析:   本学期五年级(2)班共有学生53人,其中男生28人,女生25人,与上学期相比,减少12人,其中10人因分班分到三班,2人转学,本学期新增2人。由于三、四年级开设的地方课程,学生们对地方课程有了一定的了解,并对地方课程表现了浓厚的兴趣。因而这学期重点进行国防﹑古诗诵读、美德的教育。   二﹑取得的成绩   1、在传统文化教育方面:本学期,通过组织学生学习《论语》、《道德经》以及唐诗宋词等相关传统经典文化,使我们中华民族的传统经典文化得到血脉相承,使少年儿童受到中华传统文化的滋养,从而陶冶情操,开启心智,提升志趣,提高综合能力,激发爱国情感,培养民族气节。   2、在国防教育方面:严格遵循国防教育是对学生进行的一项基本教育的原则,从国防的基本知识、我国的军事发展、《中华人民共和国兵役法》等方面对学生进行了相应的教育,使学生了解祖国的战争历史﹑军事名人、现代国防等方面的知识,培养学了生的爱国精神和民族凝聚力。   3、在美德教育方面:认真结合我国的传统节日和相关节日,根据上级关于开展“我们的节日”系列活动的要求,组织学生对中华民族的传统美德进行学习,比如认真结合中秋节对学生进行相应的教育,结合重阳节对学生进行孝老敬老教育;结合国庆节对学生进行爱国主义教育等,使学生了解我国优良传统,培养学生优秀品质,了解中国文化名人的点点滴滴,并从中受到启发,提高自身品质。   4、在教学中创设一种轻松的情景,并通过一些精美的课件﹑图片和视频使学生在相对轻松的环境中快速的背诵古诗,并体会其中的精髓。同时根据时间安排适当补充课外知识,满足学生的好奇心和求知欲,培养学生对古诗的喜爱之情。   5、在国防教育的教学中,重在启发学生的兴趣,发挥学生自身主动探索的积极性,搜集资料,发挥学生的自主探究精神,并由老师和学生一块整理学习,领略中国建国的不易,国防的强大,培养爱国精神。   6、根据学生年龄特点,通过网络等媒介收集一些传统美德故事,让学生通过阅读、相互讲故事等方式,提高学生的思想道德品质,让学生养成良好的道德习惯。   7、在教学过程中适时引导学生进行相应的法律法规知识学习。   三、存在的不足:   1、由于本人在国防知识方面的匮乏,又受到传统教育评价机制的影响,本学期的教学中没有认真通过各种媒介了解更多的国防知

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