人教版五年级上册教学总结.doc

人教版五年级上册教学总结 人教版五年级上册教学总结(一)：小学五年级上册语文教学工作总结 　　小学五年级上册语文教学工作总结 　　张有为 　　还有不到一星期的时间，这个学期就要结束了，趁现在有时间写写工作总结吧，教这个班已经是两个半年头了，记得在这学期开学时都有点不怎么想教这个班了。觉得自己的教学套路学生都已经非常熟悉了，你没有点新办法也是难调动这些学生的积极性的。对几个不写作业的学生，我是没有什么灵丹妙药了。但当分完班后自己也没有太大的心理波动。 　　五年级语文属于高年级了，它和中低年级写写背背有很大的区别，自己对五年级教学并不很在行，因为以前主要教中年级语文，记得领教材时自己还是蛮有压力的。生怕在课文讲解上有什么不到之处。 　　对于五年级的课文，有时以自己的备课为主，在时间允许的情况下，看一点网上优秀教师的教学视频也是不错的。搜集一些教学用的视频资料和课件也有助于调动学生的学习积极性。 　　四个坚持：一.日记本。二.练字本。三.读书笔记本。四.听写本。日记的练习对于作文是很重要的，练字很重要，读书笔记近三四年是重点，听写本对学生的词语的掌握是一个很好的办法。只是最后这一个月，没怎么写。这两个星期也要写写这些基础词语。对于准早自习的安排以读课文为主，有时听结合课文录音磁带随读也是不错的。一、是培养学生的普通话水平，二、纠正多音字也是很有好处的。 不足也是很多的，有3.4个学生的日记字迹潦草，只有三四行；作业有学生也有没按时按量的完成。这也是让我遗憾的地方。原因也可能是我只看日记本，别的本子自己没有看，也是没有时间。看来教师的监督很重要的。 　　人教版五年级上册教学总结(一)：五年级上学期地方课教学总结 　　2014-2015学年度第一学期五（2）班地方课 　　教学工作总结 　　补郎苗族乡中心学校：徐英 　　地方课程又称地方本位课程，是指地方各级教育主管部门根据国家课程政策，以国家课程标准为基础，在一定的教育思想和课程观念的指导下，根据地方经济，政治，文化的发展水平及其对人才的特殊要求，充分利用地方课程资源而开发，设计，实施的课程。它是不同地方对国家课程的补充，反映了地方和社区对学生素质发展的基本要求，具有鲜明的地域色彩。对于地方课程的地方本位，可以从三方面理解:一是服务于地方，二是立足于地方，三是归属于地方。为了更好地实施好本学期五年级（2）班地方课程，现结合相关实际对本学期五年级（2）班地方课程作如下总结： 　　一﹑学情分析： 　　本学期五年级（2）班共有学生53人，其中男生28人，女生25人，与上学期相比，减少12人，其中10人因分班分到三班，2人转学，本学期新增2人。由于三、四年级开设的地方课程，学生们对地方课程有了一定的了解，并对地方课程表现了浓厚的兴趣。因而这学期重点进行国防﹑古诗诵读、美德的教育。 　　二﹑取得的成绩 　　1、在传统文化教育方面：本学期，通过组织学生学习《论语》、《道德经》以及唐诗宋词等相关传统经典文化，使我们中华民族的传统经典文化得到血脉相承，使少年儿童受到中华传统文化的滋养，从而陶冶情操，开启心智，提升志趣，提高综合能力，激发爱国情感，培养民族气节。 　　2、在国防教育方面：严格遵循国防教育是对学生进行的一项基本教育的原则，从国防的基本知识、我国的军事发展、《中华人民共和国兵役法》等方面对学生进行了相应的教育，使学生了解祖国的战争历史﹑军事名人、现代国防等方面的知识，培养学了生的爱国精神和民族凝聚力。 　　3、在美德教育方面：认真结合我国的传统节日和相关节日，根据上级关于开展“我们的节日”系列活动的要求，组织学生对中华民族的传统美德进行学习，比如认真结合中秋节对学生进行相应的教育，结合重阳节对学生进行孝老敬老教育；结合国庆节对学生进行爱国主义教育等，使学生了解我国优良传统，培养学生优秀品质，了解中国文化名人的点点滴滴，并从中受到启发，提高自身品质。 　　4、在教学中创设一种轻松的情景，并通过一些精美的课件﹑图片和视频使学生在相对轻松的环境中快速的背诵古诗，并体会其中的精髓。同时根据时间安排适当补充课外知识，满足学生的好奇心和求知欲，培养学生对古诗的喜爱之情。 　　5、在国防教育的教学中，重在启发学生的兴趣，发挥学生自身主动探索的积极性，搜集资料，发挥学生的自主探究精神，并由老师和学生一块整理学习，领略中国建国的不易，国防的强大，培养爱国精神。 　　6、根据学生年龄特点，通过网络等媒介收集一些传统美德故事，让学生通过阅读、相互讲故事等方式，提高学生的思想道德品质，让学生养成良好的道德习惯。 　　7、在教学过程中适时引导学生进行相应的法律法规知识学习。 　　三、存在的不足： 　　1、由于本人在国防知识方面的匮乏，又受到传统教育评价机制的影响，本学期的教学中没有认真通过各种媒介了解更多的国防知