3幼儿园音乐欣赏活动95.pptVIP

1、用语言简要描述音乐作品的主题内容，提出第一次倾听音乐、观看动作所要完成的任务（如果需要可以倾听几次）。（在音乐活动前需要对班上幼儿有关水族馆的经验进行事先了解与铺垫） * /soft/ wqqqwwwqsasxzxxxzzxx * /soft/ wqqqwwwqsasxzxxxzzxx 2、语言材料 特指含有艺术形象的有神文字材料。如故事，散文，诗歌，民谣等。 一致性：文学作品本身的结构，内容，形象和情感与音乐一致还有讲述和朗诵文学作品时，语言的音调，节奏，力度，音色，风格等因素与音乐也相一致。 其次条件：语言优美，文学性强，能为幼儿理解与喜爱。 * /soft/ wqqqwwwqsasxzxxxzzxx 3、视觉材料 即可在时空中静止（如图画，雕塑）；又可在时空中流动（如录像，可活动的教具操作等）。 首要：与音乐欣赏的要求相一致。指的是视觉材料的线条，构图，造型，色彩，形象，内容，情绪都应与音乐相一致。如果视觉材料是在时空中流动的，其运动的方式也应该与音乐相一致。 * /soft/ wqqqwwwqsasxzxxxzzxx 第二节 幼儿园音乐欣赏活动的 转换（设计）方式 * /soft/ wqqqwwwqsasxzxxxzzxx 转换方法： 步骤一：画出此曲的结构图，确认音乐内容的主题 步骤二：把音乐再现内容用动作等方式诠释出来。 * /soft/ wqqqwwwqsasxzxxxzzxx 一、小班音乐欣赏活动作品的转换方式 （一）真实玩的情境设置 案例：《吹泡泡》 * /soft/ wqqqwwwqsasxzxxxzzxx （二）真实“做事”情境的设置 案例：七步进阶曲《打蚊子》 情景设置：幼儿手拿打蚊子的道具；当听到音乐的延长音时举拍子；当听到延长音后面的急促音时打蚊子。 动作设计： 所有进行风格的音乐，幼儿四处走动，找蚊子。 听到延长音，举起拍子，瞄准蚊子。 听到延长音后的急促短音，打蚊子。 你还可以设置其他情境吗？ * /soft/ wqqqwwwqsasxzxxxzzxx （三）故事+身体动作转换方式 案例：《库企企》 动作设计： A段：坐骑马动作 B段：双手轮番做爬山动作 C段：按“ⅹ ⅹ ⅹⅹ ⅹ”节奏型，做挥单手、举手臂，手握拳。 还可以设置那些情境？请思考。 举例说明。例如：小狗抢肉，伐木工人。 * /soft/ wqqqwwwqsasxzxxxzzxx * /soft/ wqqqwwwqsasxzxxxzzxx 二、中、大班音乐欣赏活动作品的转换方式 （一）故事+身体动作转换方式 案例1：《农夫与禾苗》 器乐曲《瑞典狂想曲》 案例2：《赶花会》中国民族（思考） * /soft/ wqqqwwwqsasxzxxxzzxx （二）故事+图谱+身体动作转换方式 案例1：法国圣桑《动物狂欢节》中的《狮王进行曲》 案例2：小精灵的魔法汤《加速度圆舞曲》 案例3：《金蛇狂舞》中国民族器乐曲 * /soft/ wqqqwwwqsasxzxxxzzxx * /soft/ wqqqwwwqsasxzxxxzzxx （三）散文诗+身体动作转换方式 案例：法国圣桑《动物狂欢节》中《水族馆》 散文诗 * /soft/ wqqqwwwqsasxzxxxzzxx 散文诗 A段：一条小鱼游来了，又有一条小雨游来了，许多许多小鱼打转着鱼尾巴游来了。 B段：水草游来了，她与小鱼儿打招呼，小鱼儿你们好，小鱼儿你们好。 C段：波浪也来了，她与小鱼儿、水草打招呼，小鱼儿你们好，水草你好。 D段：小鱼儿一高兴就表演节目了，他们表演的是吹泡泡节目，这是小泡泡，这是大泡泡。 B’或者E段：水草看的乐极了，波浪看的乐极了。天黑了，小伙伴们都回家了。 * /soft/ wqqqwwwqsasxzxxxzzxx 第三节 幼儿欣赏的特点 * /soft/ wqqqwwwqsasxzxxxzzxx 在审美音乐教育视域里，音乐教育即审美教育，审美教育即音乐欣赏，故欣赏一词涵盖音乐教学的全部。 音乐内容…. 音乐作品类型… 幼儿的表演类型… * /soft/ wqqqwwwqsasxzxxxzzxx 一、幼儿学习身体动作表演的特点 幼儿对音乐的感受和理解一定是通过身体动作表演来完成的。 达尔克罗兹：“音乐即运动”的宣言。 这里的幼儿身体动作表演是指音乐中幼儿合拍地有句感、段感地进行身体动作表演。 * /soft/ wqqqwwwqsasxzxxxzzxx （一）幼儿身体动作合节律的特点 1、从容易做的动作开始。不