7.幼儿文学欣赏指导104.pptxVIP

幼儿文学欣赏教育指导;第一节 幼儿文学欣赏教育的目标;二、促进文学审美心理发展的建构目标;第二节 幼儿文学欣赏教育的内容;一、教学内容;二、教育内容;四、幼儿文学欣赏教育的原则;一、体现文学的整体性和形象性 二、注重审美兴趣的培养 三、遵守循序渐进的原则 文学欣赏教育对于不同年龄的学前儿童来说，不能作统一要求，应该注意： 有序性 渐进性 可接受性 ;第三节 幼儿文学欣赏教育的方法;如何提高朗读的表现力;（二）训练朗读技巧;二、讲述; “讲故事”是要讲究技巧的，技巧对作品的传达效果有至关重要的作用，应注意： （一）营造现场感 讲故事时，讲述者和听赏者是在不断交流和沟通的互动中共同完成对故事的艺术再创造的。讲述者与听赏者之间交流的主要手段是配合内容恰当地使用体态语言。体态语言指口语交流时通过身体姿态、手势动作??面部表情、眼神活动以及改变空间距离等非语言因素传递信息的一种交际形式。 （二）讲述方法：原文讲述、记忆讲述、看图讲述 （三）注意技巧：把握情感基调、巧妙运用语音表达技巧，娓娓道来。 总之，在讲述故事时，讲述者要认真分析、正确理解作品的思想内涵和艺术特色，并在此基础上，发挥自己的艺术想象，调动各种口语表达技巧。 ;三、故事表演;四、多媒体总和表现 多媒体技术用于幼儿园的文学欣赏活动，有其得天独厚的优势，它独有的集“声、色、画、乐”于一体的特点，使其传输信息的方式具有形象生动，信息刺激强，时空宽广的特点，能有效地激发幼儿的欣赏兴趣；同时又能弥补传统教学中的不足，解决实际困难。 幼儿文学欣赏活动中的多媒体设计方法没有规定，但根据具体作品的体裁、题材、内容及表达的思想感情来总和考虑，大体遵循以下原则： 创设情境，激发兴趣 突破时空，开阔视野 渲染氛围，陶冶情操