可视音乐干预的理论与现代技术486.pptxVIP

可视音乐干预的理论与现代技术内容提要一、什么是可视音乐治疗二、可视音乐治疗使用的素材三、可视音乐对哪些问题行为有治疗作用四、可视音乐治疗的实施五、可视音乐治疗的应用 —个案分析六、总结一、什么是可视音乐治疗传统音乐治疗的应用音乐治疗有着悠久的历史，从第一次世界大战之后，逐渐在精神病医院、康复机构应用，其对象以成人为主。治疗的形式与方法归纳起来有被动治疗法和主动治疗法，在手段上，以使用打击乐器为主，要求治疗师具有较高的专业水平，要即兴用乐器与治疗对象互动传统音乐治疗中存在的问题过于单一的治疗手段不利于对特殊儿童情绪的调节，对治疗师过高的专业要求，更不利于音乐治疗在特殊教育学校的普及与推广。采用现代科学技术，实现智能化操作，通过多种治疗素材的多感官刺激，来缓解特殊儿童情绪，改变其不良行为。可视音乐治疗法基于音乐与人生理和心理的关系研究；采用视交叉的原理，利用数字信号处理技术和声控动画技术，使用音乐、画面、灯光等多感官综合治疗要素，通过治疗师与治疗对象的互动，来改变患者心理与生理指标、疏导过激情绪、改变不良行为。可视音乐治疗是音乐治疗和视觉治疗的有机结合可视音乐治疗室来自Sperry裂脑研究的最新成果Rogen Sperry，1981诺贝尔医学奖左脑优先: 逻辑思维数学、语言、分析、判断、抽象、概括右脑优先: 形象思维形状、颜色、空间、速度、情感、音乐脑研究：左视野所感知的图像主要反应在人大脑的右半球，右视野所感知的图像主要反应在人大脑的左半球。达到现实和虚幻的双重刺激状态现实世界虚幻世界在每个可视治疗节目中，人的左右双方各设有一个计算机屏幕，每个屏幕中将出现和音乐配套的动画。达到现实和虚幻的双重刺激状态(2)现实世界虚幻世界动画可以是来自于现实世界的产物，也可以是来自于虚幻世界的产物，人将置于现实世界和虚幻世界的双重刺激状态。达到现实和虚幻的双重刺激状态(3)左边的屏幕所表现的图像是来自现实世界的产物，它主要代表了形象思维（情感）的发展，主要刺激右脑的潜能。达到现实和虚幻的双重刺激状态(4)右边的屏幕所表现的图像是来自虚幻世界的产物，它主要代表了逻辑思维（数学）的发展，主要刺激左脑的潜能。可视音乐对哪些问题行为有治疗作用可视音乐可治疗的问题行为1、情绪行为障碍2、注意力缺陷3、交流障碍4、社会适应困难1.听觉障碍—察知训练—分辨训练—识别训练2.言语、语言障碍—呼吸训练—重读训练可视音乐治疗的流程（1）评估（2）治疗（3）监控评估诊断结束监控正常异常治疗内敛自闭型外显冲动型－０＋０＋０－０治疗流程个人信息可视音乐治疗使用的素材治疗素材：（1）音乐人们对音乐的情感反应，大体可以分为愉快、平静、悲伤三种类型。为了适用于音乐治疗，我们将这三种音乐类型分成：正性（+）中性（0）负性（-）音乐性质分类表名称标记情感反应特点使用乐器曲式风格拉德斯基进行曲-正性.mp3正性音乐＋刺激、激昂高涨、紧张呼叫、冲动愤怒、活力节奏明显速度快多切分音铜管乐器打击乐器进行曲清晨-中性.mp3中性音乐０高雅、悠闲柔和、灵魂平衡、平静优美、放松节奏平稳速度适中旋律流畅弦乐器木管乐器风格多样思鄉曲Nostalgia-负性.mp3负性音乐—痛苦、感伤悲观、失望沉重、冷淡苦闷、思乡节奏不明显速度缓慢多延音弦乐器木管乐器摇篮曲小夜曲治疗素材：（2）画面可视音乐通过立体声播放，同时左、右两台显示屏上会出现： 真实画面 虚拟画面真实画面真实画面虚拟画面虚拟画面—彩笔虚拟画面—滚屏虚拟画面—浮雕虚拟画面—龟裂虚拟画面—卡通虚拟画面—素描虚拟画面—频谱虚拟画面—动漫治疗素材：（3）灯光艺术心理学研究表明：色彩的动静感，被称为“奋静感”，是人的情绪在视觉上的反映。红色——兴奋感绿色——平衡感蓝色——沉静感11%38%73%视听结合效果对比图可视音乐治疗的原理图生理变化心理变化情绪行为障碍的矫治音乐画面灯光可视音乐治疗真实虚幻卡通镜像速写滚屏正性中性负性红色绿色蓝色可视音乐治疗的实施1、可视音乐治疗的形式与场地（1）个体治疗个体治疗室的面积一般在25平米左右，室内要求安静、舒适、气氛温馨。采用一对一的形式，解决的是个性问题，如：情绪行为问题注意力缺陷问题听觉问题言语语言问题等等。个体可视音乐治疗室（2）集体治疗集体治疗室的面积一般在45平米左右，室内宽敞明亮，装饰简单，除音乐活动用品外，不摆放其他物品。采用二人以上的形式，解决的是共性问题，如：集体主义感利他主义合作精神交流能力社会经验等等可视音乐治疗的方法方法被动音乐治疗童趣篇、联想篇、频谱篇主动音乐治疗拍手演唱、打击乐配合演奏、音乐律动、音乐游戏冷淡冲动忧郁激昂愤怒恐惧呼叫痛苦根据类型选择出初始音套娃一家/Main_F.mpg正坦布兰舞曲中国花鼓/Main_F.m