学前儿童文学作品活动——课件(定稿)547.pptVIP

3、帮助学前儿童理解诗文 （1）教师通过挂图等教具，帮助儿童理解诗歌。 （2）通过三层次的提问，帮助儿童理解诗歌。 （3）理解难懂的字、词、句。 （4）理解诗文的情绪情感。 （5）理解诗文的表现形式。 2、教师示范朗诵诗文 * 4、学习朗诵诗文 小班儿歌：《逗蚂蚁》 蚂蚁来呀来， 快快来吃饭。 什么饭?黄米饭。 什么菜?炒青菜。 什么碗?烂泥碗。 吃不了，往回搬， 哼唷哼唷搬得欢。 * 5、围绕诗文主题开展相关的活动 （1）诗歌表演游戏 （2）配乐朗诵 （3）绘画 （4）教师和儿童一起简单谱曲演唱 （5）诗歌仿编活动 * 诗歌《春风》原作： 春风一刮， 芽儿萌发， 吹绿了柳树， 吹红了山茶， 吹来了燕子， 吹醒了青蛙， 吹得小雨轻轻地下， 孩子们河边去种瓜。 小班：换词——画面局部变化的理解。 可仿编为： 春风一刮， 芽儿萌发， 吹绿了小草， 吹红了桃花， 吹来了蝴蝶， 吹醒了乌龟， 吹得小雨轻轻地下， 孩子们河边去种瓜。 * 中班诗歌《吹泡泡》原作： 星星是月亮吹出的泡泡， 露珠是小草吹出的泡泡， 葡萄是藤儿吹出的泡泡， 我吹出的泡泡是一首首歌谣， 是一串串欢笑。 中班：换系列词——画面变化的想象与表现。 仿编作品为： 太阳是蓝天吹出的泡泡， 浪花是大海吹出的泡泡， 苹果是果树吹出的泡泡， 我吹出的泡泡是一首首歌谣， 是一串串欢笑。 * 《春天在哪里》原作： 春天在哪里呀？春天在哪里呀？ 春天在那小朋友的眼睛里， 看见红的花呀，看见绿的草， 还有那会唱歌的小黄鹂， 滴沥滴沥滴沥沥， 春天在小朋友的眼睛里！ 大班：换画面——新画面的理解。 仿编作品为： 春天在哪里呀？春天在哪里呀？ 春天在那小朋友的耳朵里， 听见鸽子叫呀，听见蝴蝶飞， 还有那会采蜜的小蜜蜂， 滴沥滴沥滴沥沥， 春天在小朋友的耳朵里！ * 诗歌仿编的基本环节指导 1、教师做好相应的准备工作：学习——掌握——讨论诗歌。 2、教师示范仿编。 3、教师引导儿童仿编。 4、教师引导儿童学习仿编新作品。 * 第一，积累相关的知识、生活经验； 第二，与各种活动相结合，重在通过多种方式帮助儿童理解诗文； 第三，把握不同年龄儿童的活动特点，有针对性地进行仿编活动； 第四，留给儿童艺术性建构语言的尝试空间。 * 主题单一明确，有一定的教育意义。幼儿故事活动中所选的作品主题应只有简单明确，易于幼儿理解；作品内容健康明朗，对幼儿有一定的思想教育意义。 幼儿故事教学活动首要问题是选材问题，幼儿故事教学所选的故事除了要遵循文学作品的文学性、教育性等一般特点以外，还要考虑故事本身的一些条件。 1 * 情节具体生动有趣，有起伏，按一般顺序记叙。如童话《三只小猪》、《小红帽》。 人物形象鲜明突出，易于幼儿理解、喜欢。如《小兔子乖乖》中慈爱的妈妈，狡猾的大灰狼，可爱的三只长耳朵、短尾巴、红眼睛小兔们。 故事要利于训练幼儿创新思维，留给幼儿发挥想象的空间。如《会动的房子》、《会爆炸的苹果》等。 2 3 4 * 会爆炸的苹果 小猪种了一棵苹果树，秋天到了，苹果树上结满了红通通的大苹果，小猪心里真高兴啊！一天小猪正在树下休息，一只小鸟飞来了，小鸟发现这么多的苹果 ，就叽叽喳喳的叫了起来，“太好了，太好了，小猪的苹果树结出了这么多的苹果。” ??? 小鸟的叫声引来了一只狐狸，狐狸抬头看着那些苹果，口水都要滴下来了，它对小猪说：“那苹果一定很甜吧，给我几个尝尝怎么样啊？”小猪看着狐狸的馋样，摇摇头说：“想吃苹果，还是你自己种吧。” ??? 狐狸可不爱劳动，也没有耐心种苹果树。有一天，狐狸想出了一个坏意，它把几只大红汽球栓到一棵树上，然后跑过来对小猪说：“我种了一棵最新品种的苹果树，几天就结苹果了，苹果呀，个个又大又红，比起我的苹果，你的大苹果只能算是小苹果。”小猪听了，很好奇，就去看狐狸的苹果树，它站在树下一看，高高的树梢上挂着几个特大的“红苹果”，小猪也想种出这么大的苹果，它对狐狸说：“请你换给我一个大红苹果吧，我想用它做种子。”狐狸这下可神气了，摇头晃脑的说：“换是可以的，但是，这些‘大红苹果’这么大，又特别珍贵，所以呀，你要拿好多才能换我一个“大红苹果。”小猪答应用三筐苹果来换狐狸的一个“大红苹果”。 ??? 小猪哼嘶哼嘶的拖来了三筐苹果，狐狸也准备上树去采它的大红苹果了，远处的小鸟知道了这一切，心里着急的想：“小猪你可不能上狐狸的当啊！”可是已经来不及了，狐狸把“大红苹果”摘下来了，正要与小猪交换，这时小鸟飞来了，它用那尖尖的嘴巴将“大红苹果”一啄，“砰”的