学前儿童美术教育第二章557.pptVIP

法国启蒙思想家卢梭在自然教育的基础上，将儿童教育划分为四个阶段。其中的第二个阶段（2岁到12岁）的主要任务是发展感官。在这个阶段对儿童实施的美术教育是以感觉和形象训练为目的的。通过绘画，能训练儿童观察的敏锐性和触觉的真实性。 * /soft/ wqqqwwwqsasxzxxxzzxx 德国教育家赫尔巴特认为艺术史人的本能，是人内部生命的表现，因此培养充分和全面发展的人的教学计划应根据儿童的审美兴趣开设文学、唱歌、图画等学科。开设课程的目的并不是让儿童成为艺术家，而是让儿童学会欣赏艺术，掌握多种能力。 * /soft/ wqqqwwwqsasxzxxxzzxx 到了19世纪，英国、德国、法国、美国、俄国等一些西方国家在学校普遍开设了图画课。 裴斯泰洛齐（1746--1827）是一位瑞士女教育家。她是最早表明可以向几乎一切儿童教授绘画和音乐的学前教育家。在她的学前儿童教育课程中就包括了绘画、制作模型、绘制地图、采集标本等与美术有关的内容。她强调直观的作用，认为获得知识最简单也最可靠的方式就是直接观察，她经常带领孩子到山川溪流中，让儿童接触自然、观察自然的变化，从而引发他们的思绪。 * /soft/ wqqqwwwqsasxzxxxzzxx 福禄倍尔是德国的教育家，德国幼儿园的创始人。他把艺术教育纳入幼儿的教育活动之中，为学前教育设置的教育内容包括：发展外部感觉、数学、自然、语言、绘画、唱歌、泥塑等。 * /soft/ wqqqwwwqsasxzxxxzzxx 三、当代外国儿童美术教育 奥地利美术教育家佛兰兹西泽克是在美术教育史上第一个“发现了儿童绘画”、给儿童绘画以崇高地位的人。他的儿童美术教育主张与实践对当时的欧美各国特别是英国产生过巨大影响。西泽克持一种自然主义的儿童观。基于对儿童充分肯定、信任和尊重的思想，他在对儿童进行美术教育时，是让儿童自己去注意，去画，去创造，认为对儿童进行美术教育并不是教他们成人的画法，而应去助长儿童本身的表现。 * /soft/ wqqqwwwqsasxzxxxzzxx /soft/ qwqwwqwqwqwxxzxxccxxc zxczxczxcxzczczxczxc qwqwwqwqwqwxxzxxccxxc zxczxczxcxzczczxczxc qwqwwqwqwqwxxzxxccxxc zxczxczxcxzczczxczxc qwqwwqwqwqwxxzxxccxxc zxczxczxcxzczczxczxc qwqwwqwqwqwxxzxxccxxc zxczxczxcxzczczxczxc qwqwwqwqwqwxxzxxccxxc zxczxczxcxzczczxczxc qwqwwqwqwqwxxzxxccxxc zxczxczxcxzczczxczxc qwqwwqwqwqwxxzxxccxxc zxczxczxcxzczczxczxc qwqwwqwqwqwxxzxxccxxc zxczxczxcxzczczxczxc qwqwwqwqwqwxxzxxccxxc zxczxczxcxzczczxczxc qwqwwqwqwqwxxzxxccxxc zxczxczxcxzczczxczxc qwqwwqwqwqwxxzxxccxxc zxczxczxcxzczczxczxc qwqwwqwqwqwxxzxxccxxc zxczxczxcxzczczxczxc qwqwwqwqwqwxxzxxccxxc zxczxczxcxzczczxczxc qwqwwqwqwqwxxzxxccxxc zxczxczxcxzczczxczxc qwqwwqwqwqwxxzxxccxxc zxczxczxcxzczczxczxc qwqwwqwqwqwxxzxxccxxc zxczxczxcxzczczxczxc qwqwwqwqwqwxxzxxccxxc zxczxczxcxzczczxczxc qwqwwqwqwqwxxzxxccxxc zxczxczxcxzczczxczxc qwqwwqwqwqwxxzxxccxxc zxczxczxcxzczczxczxc qwqwwqwqwqwxxzxxccxxc zxczxczxcxzczczxczxc 第二章 学前儿童美术教育的发展历史 学习目标： 了解学前儿童美术教育在国内外发展的基本历史轨迹。 教学重点与难点： 重点是了解中外学前儿童美术教育的历史发展，着重于近代学前儿童美术教育观点的学习。 * /soft/ wqqqwwwqsasxzxxxzzxx 第一节 中国学前儿童美术教育的发展历史 一、中国古代儿童美