学前儿童语言活动指导说课课件-2013.9.25566.pptVIP

设计思路 1、教学内容安排依据和思路 依据职业需要，以必需、够用、针对性、适用性为原则 2、教学模式及教学方法设计的总体思路 学生主体，教师是指导者、观察者、帮助者，提供支持性环境。 理论学习坚持实用、够用为度，突出以实训为主线来实施教学。  教学中要以教师理论指导和在教师指导下的训练两条途径切入并相互渗透，强调理论与实践相结合、课内与课外相结合，考核实行过程与终端相结合。 * 三、学生基础和智能特点分析 学生情况分析 先修：儿童文学 、学前教育学、 学前心理学 其他相关课程  优势：职业意识强，学习兴趣较浓；喜参与；感情体  验丰富。已奠定理论基础、语言文字基础。 不足：欠缺良好的学习习惯，主动性不够；理解能力 弱；欠缺实践经验 * 学生适宜的学习模式和方法 1、教学模式： “四位一体”模式、教学做一体化模式、任务驱动模式、  模拟教学模式2、教学方法： 项目技能训练法、模拟教学法、角色扮演法、案例教学 法、小组合作学习法、微格教学法、讲授法、示范法 * 主 题 项 目 任 务 文学作 品活动 如何设计组织实施故事活动 1.设计一则活动方案。 2.仿真模拟教学活动。 3.活动评价。 故事讲述能力训练 （略） 诗文朗诵能力训练 如何设计组织实施诗歌散文活动 教学案例 使用的教学方法：微格教学法、模拟教学法、角色扮演法、小组合作学 习法、讨论法 * 四、课程改革情况 （一）课程内容的整合 1、教材及参考资料情况 * 2、课程内容 （一）课程内容的整合 * （二）教学模式、教学方法和手段的改革特点 1、单一模式——多模式融合; 2、注重“教”——注重 “学”上 3、多媒体——多媒体+网络+数码设备 注重知识、技能——注重学生综合职业素质的提高。 * （三）考核评价方式的改革 * qwqwwqwqwqwxxzxxccxxc zxczxczxcxzczczxczxc qwqwwqwqwqwxxzxxccxxc zxczxczxcxzczczxczxc qwqwwqwqwqwxxzxxccxxc zxczxczxcxzczczxczxc qwqwwqwqwqwxxzxxccxxc zxczxczxcxzczczxczxc qwqwwqwqwqwxxzxxccxxc zxczxczxcxzczczxczxc qwqwwqwqwqwxxzxxccxxc zxczxczxcxzczczxczxc qwqwwqwqwqwxxzxxccxxc zxczxczxcxzczczxczxc qwqwwqwqwqwxxzxxccxxc zxczxczxcxzczczxczxc qwqwwqwqwqwxxzxxccxxc zxczxczxcxzczczxczxc qwqwwqwqwqwxxzxxccxxc zxczxczxcxzczczxczxc qwqwwqwqwqwxxzxxccxxc zxczxczxcxzczczxczxc qwqwwqwqwqwxxzxxccxxc zxczxczxcxzczczxczxc qwqwwqwqwqwxxzxxccxxc zxczxczxcxzczczxczxc qwqwwqwqwqwxxzxxccxxc zxczxczxcxzczczxczxc qwqwwqwqwqwxxzxxccxxc zxczxczxcxzczczxczxc qwqwwqwqwqwxxzxxccxxc zxczxczxcxzczczxczxc qwqwwqwqwqwxxzxxccxxc zxczxczxcxzczczxczxc qwqwwqwqwqwxxzxxccxxc zxczxczxcxzczczxczxc qwqwwqwqwqwxxzxxccxxc zxczxczxcxzczczxczxc qwqwwqwqwqwxxzxxccxxc zxczxczxcxzczczxczxc 《学前儿童语言活动指导》 艺术系 副教授：杨莹 2013年9月 一 二 三 四 五 六 课程定位与目标 课程设计理念与思路 学生基础和智能特点分析 课程改革情况 课程现有教学条件情况 教学效果和以后的改革思路 （一）专业地位 人才培养目标：高素质、高技能应用性人才 课程的专业地位：本课程在实现人才培养目标中不可缺少 （二）课程性质 专业必修基础课程、职业技能课程 （三）课程任务与作用 本课程主要任务是讲授学前儿童语言教育的有关理论知识，培养和锻炼学生实际组织语言教育活动的能力。 旨在提高学生从事学前儿童语言教育实践和研究的专业素养。提