学前儿童语言教育活动设计与组织--562.ppt

* * 老师：所以，孩子们，就是辛黛瑞拉没有妈妈爱她，她的后妈不爱她，这也不能够让她不爱自己。就是因为她爱自己，她才可能去寻找自己希望得到的东西。如果你们当中有人觉得没有人爱，或者像辛黛瑞拉一样有一个不爱她的后妈，你们要怎么样？ 学生：要爱自己！ * 老师：对，没有一个人可以阻止你爱自己，如果你觉得别人不够爱你，你要加倍地爱自己；如果别人没有给你机会，你应该加倍地给自己机会；如果你们真的爱自己，就会为自己找到自己需要的东西——没有人能够阻止辛黛瑞拉参加王子的舞会，没有人可以阻止辛黛瑞拉当上王后，除了她自己。对不对？ 学生：是的！！！ * 老师：最后一个问题，这个故事有什么不合理的地方？ 学生：（过了好一会）午夜12点以后所有的东西都要变回原样，可是，辛黛瑞拉的水晶鞋没有变回去。 老师：天哪，你们太棒了！你们看，就是伟大的作家也有出错的时候，所以，出错不是什么可怕的事情。我担保，如果你们当中谁将来要当作家，一定比这个作家更棒！你们相信吗？ 孩子们欢呼雀跃。 * * 中班童话故事 * 附故事 《会唱歌的生日蛋糕》 小熊很爱唱歌，他常常边干活边唱歌。 外婆的生日到了，小熊心想：我给外婆送点 什么？他决定做一些好吃的小蛋糕给外婆送去。小狗、小羊、小猪听了也都赶来帮忙。小熊边和面边唱起了歌：“祝你生日快乐……”不一会儿，烤箱里飘出一阵阵诱人的香味。“蛋糕真香啊！”小狗说着，打开烤箱拿出蛋糕。小熊走过来问：“不知甜不甜？”说着就咬了一口尝尝。吃着吃着，忽然，小熊的肚脐眼里冒出了他刚才唱的歌儿：“祝你生日快乐……” * 小熊给小狗一块、小羊一块、小猪一块，大家高兴地吃起蛋糕。顿时，三个小伙伴的肚脐眼里冒出了他刚才唱的“祝你生日快乐……”的歌声。“妙极了！”小熊说：“我们来做一个大蛋糕，里面可以装许多许多歌呢。”大家和了一个大面团，对着面团，他们齐声歌唱“祝你生日快乐……”大蛋糕终于做好了，他们把它送往外婆家。 外婆很开心地收下生日蛋糕。外婆吃着美 味的蛋糕，还听到了《祝你生日快乐》的动人歌声。 * 活动目标 1．理解作品内容，把握作品中所展示的神奇 的情节和天真美好的小熊等人物形象。 2．感受作品欢快积极的情感基调，懂得“使别 人快乐的人自己也快乐”的道理。 3．发展操作技能，培养动手动脑的能力。 4．创设想象和讲述的机会，鼓励大胆想象， 在集体面前表达个人见解。 * 活动准备 1．幼儿用书画面“会唱歌的生日蛋糕（p25～26）;相关图片5---6张。 2．头饰若干;各种材料，包括纸、油泥、水彩笔、泡沫塑料、吹塑纸等。 3. 录音机一台，磁带一盒（内有故事《会唱歌的生日蛋糕》，《祝你生日快乐》一歌）。 4．在家长配合下，准备生日庆祝会的食物。 * 活动过程 活动一 故事教学 1．创设情境为引出幼儿文学作品作铺垫。 教师以提问的方式创设情境，如：“小朋 友们，你过生日时收到过哪些生日礼物？或 送过别人哪些生日礼物？你们见过或吃到过 会唱歌的生日蛋糕吗？” 从而引出故事《会唱歌的生日蛋糕》。 * 2.教师用生动形象的语言绘声绘色地将故事 完整地讲述一遍，提问： “故事的名称？”， 故事的主人公是谁？它想做一件什么事情？”。 3.教师出示故事图片，引导幼儿观察理解;提 问： “故事里还有哪些小动物？它们在干什么？” ，“故事里发生了什么有趣的事情呢？” 以此帮助幼儿了解故事发展的线索。 4.鼓励幼儿回忆老师的讲述，结合图片大胆 复述故事，加深对故事的理解。 * 4.用录音机播放配乐故事《会唱歌的生日蛋糕》，提问：“会唱歌的生日蛋糕是怎样做出来的呢？”“你们喜欢小熊吗？为什么喜欢它呢？”帮助幼儿理解小熊所具有的活泼、爱唱歌、爱劳动、关心别人等性格特征。 5.提问：“如果你是小熊的好朋友，你会去帮小熊做生日蛋糕吗？为什么？”让幼儿初步懂得“使别人快乐的人自己也快乐”的道理。( 教师在教学过程中可穿插着《祝你生日快乐》一歌) * [活动延伸] ------故事游戏 1．游戏可设置小熊家、外婆家的场景，需设 置几个家，取决于班上小朋友的人数，以每人 都能参加活动为宜，并为他们提供头饰、油泥、 纸张等物品。 2．游戏中，幼儿自选扮演的角色，教师运用 外部指导法，促进角色之间的语言交往。 * 活动二 做生日礼物； 开生日庆祝会 这两个活动，可在半日活动中进行。 通过活动的开展，让幼儿进一步体验到故事中人物的心情，懂得关心别人，把别人的快乐当作自己的快乐，为他人的幸福 而高兴，使故事中小熊为外婆过生日的情境在现实生活中反映出来。 * 1．做生日礼物。 教师为幼儿提供多种材料制作生日礼物。