学前儿童语言教育的目标和内容564.ppt

1、创设谈话情境，引出谈话话题 （1）营造宽松自由的谈话氛围 （2）创设生动有趣的谈话情境 谈话情境的创设主要有两种方式： 第一种方式是以实物创设情境； 第二种方式是用语言创设情境。 第三是用游戏或表演的形式创设谈话情境 活动步骤： * /soft/ wqqqwwwqsasxzxxxzzxx 教师创设谈话情境，引出谈话话题应当注意： 1、注意创设谈话情境的方式 幼儿具备丰富经验——可以语言创设 幼儿谈话难度较大——需要实物创设 2、注意创设的情景与谈话话题之间的关系 谈话的情景创设应尽可能的简单明了，以便直接连接话题内容，避免过于花哨、复杂的情境。 * /soft/ wqqqwwwqsasxzxxxzzxx 2、幼儿围绕话题运用已有经验自由交谈 几个基本原则： （1）给幼儿充分的自由，放手让幼儿围绕话题自由交谈。 （2）注意个别差异，鼓励每个幼儿积极参与谈话，真正形成双向或多向的交流。 （3）在自由交谈的活动过程中，适当增加幼儿动作的机会。 活动步骤： * /soft/ wqqqwwwqsasxzxxxzzxx 这个活动阶段教师的职责和任务表现在： 一教师必须在场； 二教师参与谈话； 三教师要观察幼儿谈话情况。 * /soft/ wqqqwwwqsasxzxxxzzxx 3、教师引导幼儿逐步拓展谈话范围 目的：帮助儿童学习谈话技能和谈话规则，掌握正确的谈话思路和方法。 注意：话题的拓展应是渐进的 儿童的谈话技能、规则以及态度的培养需要一个过程 * /soft/ wqqqwwwqsasxzxxxzzxx 4、教师隐性示范新的谈话经验 新的谈话经验是幼儿要学习的谈话思路和谈话方式。 * /soft/ wqqqwwwqsasxzxxxzzxx 五、 讲述活动  * /soft/ wqqqwwwqsasxzxxxzzxx （一）讲述活动概述 幼儿园的讲述活动是培养儿童独立构思和表述一定内容的语言能力为基本目的，给儿童提供积极参与命题性质的实践机会，培养幼儿语言表述能力的教育活动。 这类活动以促进幼儿语言表述行为的发展为主，要求幼儿积极参与命题性质的讲述实践，帮助幼儿逐步获得独立构思和完整连贯表述的语言经验。 * /soft/ wqqqwwwqsasxzxxxzzxx （二）讲述活动的特点 1、讲述活动须有一定的凭借物 2、讲述活动的语言是独白语言 3、讲述活动有相对正式的语境 4、讲述活动需要调动儿童的多种能力 如观察力、思维能力、想象能力、记忆能力等 * /soft/ wqqqwwwqsasxzxxxzzxx （三）讲述活动的主要类型 1、从讲述内容来分 （1）叙事性讲述 （2）描述性讲述 （3）说明性讲述 （4）讨论性讲述 2、从凭借物的特点来分 （1）看图讲述 （2）实物讲述 （3）情境表演讲述? * /soft/ wqqqwwwqsasxzxxxzzxx （四）讲述活动的设计与实施的基本结构 讲述活动的设计与组织的基本结构由以下四个步骤构成。 第一步骤：感知理解讲述对象 第二步骤：运用已有经验讲述 第三步骤：引进新的讲述经验 讲述的思路 讲述的全面性 讲述的基本方式 第四步骤：巩固和迁移新的讲述经验 * /soft/ wqqqwwwqsasxzxxxzzxx 看图讲述活动过程的组织 1、感知理解讲述对象 （1）以不同的方式，引出图片，激发幼儿观察图片的兴趣； 出示图片的方式：一次性出示、逐幅出示、非顺序出示 （2）启发提问 2、指导幼儿运用已有经验讲述 * /soft/ wqqqwwwqsasxzxxxzzxx 几种具体的文学教育活动设计举例幼儿故事活动设计与组织指导 幼儿故事有广义和狭义之分，广义的一般包括童话故事、神话、历史故事、传说故事、民间故事、成语故事、幼儿生活故事和笑话等多种形式； 幼儿园故事活动一般是狭义的故事，即内容偏重于写实，适合幼儿欣赏的童话故事，幼儿生活经验故事等。 * /soft/ wqqqwwwqsasxzxxxzzxx 1、幼儿故事的选材要点 第一，主题单一明确，有一定的教育意义。 第二，情节具体生动有趣，有起伏，按一般顺序记叙。 第三，人物形象鲜明突出，易于幼儿理解喜欢。 * /soft/ wqqqwwwqsasxzxxxzzxx 第四，故事要有针对性。 第五，故事要利于训练幼儿创新思维，留给幼儿发挥想象的空间。 * /soft/ wqqqwwwqsasxzxxxzzxx 2、幼儿故事活动过程设计 第一：导入：创设情景，引出故事 第二：教师生动有感情地